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1、 人教版四年级语文下册第六单元备课教案 本组教材围绕“走进田园，喜爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，麦哨则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、布满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的风光和生活，描写方法也各具特色，但都表达了对乡村田生活由衷地喜爱、赞美与憧憬。协作本组专题，在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际习作”“展现台”等项训练，即引导学生开展观看、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活状况，对田园风光的感受、体
2、验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的喜爱与憧憬；“我的发觉”引导学生发觉和体会作家描写景物的语言特点。进展课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 二、教学目标 1、引导学生通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景。 2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生喜爱与憧憬之情。 3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习的表达方法，把握习作方法。 4、熟悉生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 5、体会文章的表达方式，培育学生阅读力量。 6、带着学生品尝美丽语言，积存精彩句段，丰富自己的语言积
3、存，提高口头和书面表达力量。 7、围绕“走进田园，喜爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的兴趣，培育学生口头表达和书面的力量。 8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的喜爱之情。 三、教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、体会作家描写景物的语言特点，积存词句，养成仔细阅读、多读多想的好习惯。 3、培育通过语言文字想象画面的力量，结合词句绽开想象，并能描述出来。 4、引导学生在阅读中能抓住景物的.特点，学习的表达方法，把握习作方法。 5、感悟乡村的欢快、优美生活，能有感情朗读。 6、体会乡村生活的欢快、优美，和我们这些成天忙劳碌碌的现代人相比拟，他们才是真正的生活的仆人，是自己生命的仆人，是真正欢乐、幸福、自由的仆人。 四、课时安排： 1、教学本组教材可用1014课时 2、精读课文45课时 3、略读课文24课时 4、口语交际1课时 5、习作2课时 6、“我的发觉”“日积月累”“读读、写写、背背”12课时
