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1、Unnit7 Oh！Thats My Son!教学设计哈尔滨市阿城区解放小学 郭艳玲一、教材分析本单元是EEC小学英语六年级上册中第七单元“Oh! Thats My Son.”。本单元的核心话题是描述人物形象,教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体形、发型、面部特征及着装特点，因此 describe someones appearance 是教学重点。二、教学目标分析1、语言知识1.词汇:hair, eye，nose, short, tall, thin, fat, big，small2.短语: straight hair, look like3.句型:What doe
2、s he/she look like?He/She is tall. He/She has long hair.2、语言技能1）能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。2）能对自己和别人进行形象描述，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。3）结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高表达水平。3、情感态度1）注重安全教育2）通过交流学会赞美别人，友好地描述别人的形象。4、文化意识了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异我们比较委婉，而西方人则更直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。三、教学重难点通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词
3、汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。四、学情分析六年级学生已经有了一定的交流基础。在五年级上册已经学过关于“Whats he wearing?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，可以自然地与本单元话题 “What does he look like?” 进行衔接。五、教学方法和学习策略1.教学方法：（1）故事情景法：通过教材的故事整体的体验认知语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间。（3）开放性教学策略：结合教材插入学生感兴趣的图片并 拓展学生的视野，实现知识的整
4、合。六、教学过程设计教学步骤Step1 Free talk and lead-in1、Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过两幅图的对比引出Xiaoxiao 丢了的场景。讲授“look like”意思是“看起来像”，让学生总结句子含义。“他长什么样？”Step 2: Pre-ListerningShow the three Pictures of unit 7. Talk about the background questions.(出示图片和背景问题)Who are they? Where are they?Step 3: While-Listening1.
5、 The First ListeningListen to the story and talk about the topic questions: what happened? (2)The Second ListeningThis time we listen and talk one picture by one picture. First, listen to the dialog and answer questions. This is phase 1.Phase 2 listen and repeat.Phase 3 Role play. (3)The Third ListeningListen and Speak.Step 4 Post Listening Presentation According to todays dialogue, students try to describe the person in the pictures .Then they have a show. Work in groups.Step 5. Emotion extension To be safe , and try to ask ways when you lose the way.
