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1、九年义务教育2012至2013学年度第学期科学教学计划洪州学校四年级班教师姓名：梁才郡校长：马成清2012年9月一、本学期教学目标1、知识与能力目标：A：知识目标（1）了解人类需要哪些营养及来源，懂得营养全面的重要性，知道水溶解一些物质。（2）了解植物的种类及构造，了解物质传热的性质。B：能力目标：（3）培养学生的探究能力，让学生在观察实践中发展。2、过程与方法目标：（1）让学生提出问题猜想与假设，再经过观察与实践得出结论。（2）合作交流与探究是科学教学和学生学习的主要手段，让学生在此活动中得出结论，让学生用自己的语言及表达方式，表述研究过程。3、情感态度与价值观目标：(1)对待科学学习，尊重
2、证据，喜欢大胆想象，乐于进行科学探究活动，愿意合作交流。（2）对待自然，珍爱生命，意识到人与自然和谐相处。（3）对待科学技术和社会的关系，乐于用学到的知识改善生活，关心日常生活中科技新产品。4、上学期教学质量分析人次等级A级B级C级D级四2083三、教材分析四、教学中存在的问题及改进教学的措施5、教学中存在的问题四、教学策略分析教的策略：“三讲三不讲”学的策略：1、分组合作、自主探究2、五个“一”五、意识培养分析1、思想意识：渗透“以孝弘德、立德树人”的思想。2、问题意识：设置问题环境，启发质疑意识。3、创新意识：让学生敢于否定权威，另辟蹊径。4、应用意识：注重实践，学以致用。六、教学评价分析
3、1、过程性评价：为了使学生更好的学好科学课，养成良好的学习习惯，对学习态度评价作出以下规定：（1）. 课内学习态度的评定。评价内容分五个方面：课前书籍、学习用品摆放整齐，铃声响能及时就座；举手发言和交流一次以上；倾听认真，知道同学老师说的内容；组内分工合作好，不争抢材料；科学学习手册填写及时认真。（2）. 课外活动态度由老师根据大家上交的各种作品、作业的质量进行评定，并及时记录在课外活动评价表里。（3）. 用“争星制”评价成绩。2、终结性评价;终结性评价：其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等。如期末考试、考查等。七、教学研究内容及措施八、教学活动安排周
4、次时 间教 学 内 容课时19、2-9、81、我们的食物29、9-9、152、我们的营养39、16-9、223、饮食与健康49、23-9、294、水变咸了5、怎样加快溶解59、30-10、6610、7-10、136、做一杯饮料710、14-10、207、水里有什么810、21-10、278、植物的身体9、植物的根910、28-11、310、11、植物的叶1011、4-11、1012、植物的茎1111、11-11、17期中质量检测1211、18-11、2413、热气球上升的秘密14、充气玩具里的科学1311、25-12、115、小火箭16、瓶吞鸡蛋的秘密1412、2-12、817水流有力量1512、9-12、1518、杯子热了19、水变热了1612、16-12、2220、它们会生热吗1712、23-12、2921、谁热得快22、太阳能热水器1812、30-2013、1、5研究与实践191、6-1、12复习201、13-1、19复习211、20-1、26期末质量检测221、27-2、2232、3-2、9
