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1、班主任工作范文之家长如何与小孩班主任保持沟通 假如说家长是小孩的启蒙教师,为小孩开启混沌懵明白的世界;那么在小孩的成长过程中，班主任则更像是一盏明灯,时刻为小孩指引方向，照亮前行的路。班主任是小孩在学校里的“家长”,不仅要传道、授业、解惑,还要对小孩的言行举止加以正确引导。入学以后，每一个小孩在学校的时间都要多于在家的时间，因而，最理解小孩的确实是班主任了。那么，家长该怎么样与班主任沟通呢？ 1.尊重 由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境,在经历、经历、思想水平、知识才能上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育小孩方面具有互补的必要性和可能性。这种经历、思想和知识的
2、互补,恰恰是双方自我提高的有利要素。事实上，班主任可以从家长身上得到大量信息,也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来,特别多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能和为班主任的师德精神所感动。如此，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信任、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把小孩教育成才的重担。 .信任 目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育咨询题,由于家长没有教子经历的积累,对小孩的成长规律认识滞后,对小孩的教育力不从心,导致许多错误做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因而，家长更要与班主任沟通,要充分信任小孩的班主任，相信班
3、主任在处理小孩的咨询题时的心情是和家长一样的,相信班主任是为了小孩更好的成长。有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石,其中主要的两个确实是家长和班主任。只有在家长与班主任共同搭建的信任的平台上,才会将大理石塑造得更加完满。 3.平等 家长与班主任之间是平等的,是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方的配合,教育的效果都是不完好的、有缺憾的。犯错误的选项是学生,而不是家长。双方都要留意消除各种诱发心理障碍的要素，营建一种平等的气氛,才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流沟通才能顺利进展。 4.正确评价小孩 家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，“庄稼别人的好,小孩本人的好”,在他们内心，本人的小孩是不错的。遇到班主任由于小孩犯错误进展批判，不是站在班主任的角度进展教育,而是站在小孩的角度找各种理由去和班主任辩白,如此是会害了小孩的。 一言概之，家长和班主任的沟通是特别重要的,家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心,靠互相的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对小孩正确评价的根底上。愿每一个小孩都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长!
