2020幼儿园教研工作计划5篇

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1、2020幼儿园教研工作计划 5篇一是围绕每个主题的目标，目的性，针对性要强，内容的选择具有可行性， 组织活动的开展要具有系统性、整合性，减少随意性。二是实施课程过程中，要强化课堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每 节教研活动的开展手段、方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩。 两位教师密切配合，共同提高课堂教效果。三是发挥集体备课作用。各备课组对每周的教研内容逐个进行研讨，对一些 课程内容中的难点、疑点问题共商讨，找出解决的方法、对策，班与班之间要经 常相互听课，每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思，将自己 的感受在备课组里与他人交流。四是注重反思。每周五召开班会，对

2、一周课程实施情况及班级各方面的情况 进行总结，重视各领域内容的整合，根据幼儿的兴趣、需要及发展情况，审视教 育过程，强调环境与主题的密切配合，注重家庭、社区资源的利用，使反思既具 有小时间段的细腻，又有大时间段的提炼和概括。五是师徒结对。在课程实施过程中，发挥师傅的引领作用，徒弟虚心请教， 师徒相互听课、评课。3. 立足课题研究，走科研提高之路本学期，我园将全面启动一个国家级研究课题和两个市级研究课题，课题人 员已基本到位，近期将召开课题人员会议进行合理分工，确定实验班级，各课题 进行实验前的相关调查，收集整理有关资料，分别形成三个课题的调查实验研究 报告。为了规范过程管理，有效保证课题正常进

3、行，本学期将在课题承担者中开 展“六个一” 活动，并形成制度贯彻执行。学期初制定好课题研究阶段计划。每月参加一次教科研例会，汇报交流课题研究情况。完成一篇质量较高的课题教育叙事或课题研究论文。围绕承担的课题上一节研究课，并进行自我评析。期末写好课题阶段小结及论文，并积极向各专业刊物投稿。写好幼儿观察记录。三、月份工作安排2月份1、各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。2、课题组活动，形成各课题的调研报告。3、通过幼儿园教科研计划。4、师徒结对活动，签订责任协议书。3月份1、开展小学高级教师上示范课活动。2、分组交流“分科教研”课程实施情况。3、园本培训：班级管理、课题研究专题讲座。4、中

4、班向家长开放半日活动。5、教师专项基本功展示活动。 （朗诵或讲故事）6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。4 月份1、开展小学一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。2、交流个案记录、活动反思。3、小班、大班向家长开放半日活动。4、课题组活动，交流汇报课题组研究情况。5、教师专项基本功展示活动。（写、弹唱）6、师徒沙龙。5 月份1、采取“请进来、走出去”方法，指派部分教师外出学习、听课，邀请专 家来园讲座。2、教师专项基本功展示活动。（舞蹈、绘画、手工）3、庆“六一”活动准备。4、课题组活动，交流课题组研讨情况。5、开展首届文化节。6 月份1、结对教师上汇报课。2、交流备课笔记、幼儿成长档

5、案。3、课题组活动，交流课题组研讨情况。4、做好幼儿的复习、测评工作。5、撰写学期总结、教研论文、课题阶段性小结。教研工作计划（三）根据20xx年园务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为 准绳， 以 3-6 岁儿童学习与发展指南为指导，以提高教师的教科研水平为 目的，加强课题研究，探 索园本课程，凸显特色教育，打造幼儿园品牌。目标 措施：一、文化环境目标：整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色 鲜明、彰显 我园园所文化的环境， 以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境 成为一个培育精神的世界。措施：1.公共区域环境。做好“教师微笑墙”，展示我园教师健康、积极、 饱满的精

6、神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼 儿的参与为主线， 强调幼儿的亲身参与感受，创设特色鲜明的园所环境，让幼 儿身处其中，接受艺术美的 熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园，孩 子的乐园。2. 工作室环境上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难，开辟 了相对 独立的幼儿园艺术工作室， 本学期我们将重点改造工作室环境， 把工 作室打造成我园特 色展示的陈列室。二、课题研究目标：根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，注重过程资料的积累，做 到课题研究 与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研 究，来进一步完善我 们的园本课程建设，形成鲜明的办园

7、特色。措施：1.子课题幼儿剪纸教研策略的研究研究小组要继续加强剪纸课堂 教研的研 究， 在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教研 内容是否符合本年 龄段幼儿的特点，活动的设计和教研方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程，提 高教师组织特色课堂教研的能力。2. 子课题剪纸艺术课程中区域活动的开发研究小组本学期的研究重点落 在区域的 推广及资料的收集上， 各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班根 据主题开设固定的 剪纸区域，注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资 料的收集。3. 子课题探究剪纸与其他艺术形式的有效融合研究小组继续探索剪纸与 版画相融 的有效途径，创作一批好作品

8、。做好幼儿园手指操的拍摄工作， 并在全园推广。三、特色建设 目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进” 的园训为核 心， 充分发挥合作共同体的工作职能， 遵循从活动中促提高， 从 交流中促发展的大方向，提供优质的艺术教育资源，提供良好的艺术展示舞台， 创建良好的艺术文化氛围，使师 幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高， 同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整 体办学水平得到提高，提升学校内涵 品质。措施：1.剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面 授课，并 通过考核在大班组招收 20 名工作室小成员，定期授课，培养一批有 特长的孩子。本学 期要组织工

9、作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标志 建筑大胆创作，争取创作出 一批优秀的作品，积极投稿并参加各级各类比赛。2. 班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定 期更换班 级特色橱窗，体现班级的个性亮点。进行班级特色评比，从实施过程 和电子备课稿两方 面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。3. 共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体” 活动，建 立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个 体研究和共同体专 题研究的扎实开展，扩大幼儿园特色宣传，提升幼儿园特色 建设水平。4. 实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行

10、考核，考核 过关的幼 儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进 式的评价考核 制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。四、电教宣传 目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校园网站和资源库的建设，加强 多媒体课件 制作的培训，努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿 园在信息网、丹阳日 报等媒体的宣传和报道，提升我园的社会声誉和社会影响 力。措施：1.服务工作 服从和服务工作大局，服从教研需要，正常做好各班级及各部门 的电教设 施设备的维护工作， 尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电 教设施设备的正常使用。2. 宣传工作 配合幼儿园以及各部门的各

11、项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作， 争 取在第一时间获取相关信息， 及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和 资源库 的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传 的窗口。3. 课件小组活动成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担任组长，选拔年轻有特长的老师，定 期进行制作多媒体课件的培训，提高教师信息技术与学科整合的能力，培养一 批 课件制作能手。4. 班级博客 班级博客是我园对外展示的窗口，也是教师与家长密切沟通的一个良好 媒 介，鼓励教师做好班级博客，及时上传更新内容，本学期将进行班级博客的评比， 注 重过程与结果，每月月底进行检查、汇总，学期末评选出优秀班级博客。5.

12、 作品发表计划2 月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿 ; 3 月份结合“春 来了” 创作作品投稿; 4月份创作“我们去春游”投稿; 5 月份结合即将到来的“六一 儿 童节”创作作品投稿; 6 月份结合夏季特点创作作品投稿。五、工作安排二月份：1. 召开课题组会议，制定本学期课题实施方案。2. 制定班级特色计划。3. 组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛。三月份：4.剪纸培训讲座（汪 xx ：剪纸画教研） 。5. 课件小组活动。6. “剪纸版画工作室”正常开展活动。四月份：7. 剪纸课堂教研研讨。8. 工作室”指导教师外出培训活动。9. 课件小组活动。五月份：10. “剪纸版画工作

13、室”作品展示（或现场剪纸活动）。11. 课件小组活动。12. 手指操拍摄。教研工作计划（四）一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创 新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队 伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教研质量的新的生长点，成为提升教师 素质的新的支撑点。建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为 目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和 学校工作计划，坚持教研教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作 用，力争教研质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐

14、，教研研究工作开 创一个新的局面，大力推进我校教育教研的可持续发展。二、教研研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;3、依托远程教育资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式 围绕教研主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合， 通过理论来指导教育教研实践，不断提高教育教研水平。通过实际教研中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话， 注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教研中的问题或困惑为研究内容

15、，确立一个教研主题进行研究，组内每人 围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教研论坛等多种形式展开讨论， 谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作 将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培 训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、 上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念， 提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教研理论培训。 教师教研能力的高低，教研质量的有劣，取决于教研思想的先进与否。教师 只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教研实践活动。本学期我们将加强教 育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动， 丰富教师的 教育教研信息量。在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教研随笔和心得体会 ;“研”即 搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教研实践，定期进行总 结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论， 教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教研实践，撰写教育 教研