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1、大班健康活动：“好玩的轮胎” 设计意图 纲要中指出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。因为在此活动中重难点定位在合作性的探索轮胎的多种玩法，对轮胎进行拼、摆、搭等各种活动。幼儿互相在协作中商讨、总结、体验，从而体现新的挑战。并通过这些玩法来提升幼儿的身体技能，如连续性的平稳走、跳、钻、爬等，将创造探索与技能相结合，与合作相结合。整个活动环节设置具有开放性、并有对玩法掌握的检验性。使幼儿的自主探索、发现性学习得到较好发展，使幼儿的兴趣与能力，幼儿间的有效互动，达到教育价值的最大化和最优化。 活动目标 探索轮胎的多种玩法，体验创新玩的快乐。 活动准备 轮胎、小奖章、沙包若干，路
2、线标志，音乐。 活动过程 一、以幼儿个体玩轮胎导入，了解幼儿的已有经验，并在游戏中热身。 1.幼儿自由分散探索单人玩轮胎的多种方法，教师观察幼儿的已有水平。 引导语：轮胎是我们的好朋友了，我们今天再来玩一玩，每人拿一个轮胎找一个宽敞的地方，看看谁的玩法多，越多越好。 2.集体交流探索出的多种玩法，体验不同的方法带来的快乐。 师：我们来围个大圆圈。你们可真能干，想出了很多的玩法，连我忍不住想和你们一起玩了。谁来说说你是怎么玩的。 【设计意图：本环节将个人玩轮胎的方法巧妙地与热身活动相结合。既达到了热身活动的效果，又将零散的玩轮胎的经验进行了整理提炼，并通过幼儿易于观察和练习的方式圆圈，来呈现个人
3、的方法，较好的互相交流并体验。】 二、引导幼儿尝试与他人合作，探索轮胎组合玩的多种方法。 1.请幼儿和同伴合作，探索轮胎组合的玩法。 师：刚才我们是一个人在玩，那两个，三个，或多多的小朋友能不能在一起玩呢？找到你的好朋友，试一试吧。 【设计意图：幼儿初步合作探索进行玩轮胎的方法，给幼儿足够的空间和时间进行自主创新玩吗，使幼儿的合作意识得到良好发展。】 2.交流讨论：请幼儿相互交流探索出的玩法，并尝试给自己想出的玩法起个名字。 师：你们是怎么摆的？怎么玩呢？ 【设计意图：通过静态的交流，直观的观察和动态的试着玩玩，给幼儿一个相互学习和借鉴积累经验的平台。并通过给玩法起名字进行有趣的概括，也为后面
4、的环节搭桥进行良好的承接。】 3.共享体验：请幼儿尝试同伴的不同玩法，并总结不同玩法的动作要点。 师：选择你们喜欢的玩法，你们去试着走走、钻钻、爬一爬。 【设计意图：给幼儿一个体验与实践的空间，体验合作拼摆和多种玩法带来的快乐。】三、游戏引入,巩固提高。 1.创设情境：运粮。 情境：昨天晚上发洪水把小桥冲断了，小动物的粮食被困在了河对岸，我们用我们刚才摆的玩法来摆几座小桥吧。 2.征求幼儿的意见，提出服务于目标的解决办法，从而开展搭桥活动。 3.请幼儿利用轮胎的玩法摆成几座桥，提高幼儿运用及合作能力。 教师结合幼儿的兴趣点和能力来激发幼儿搭桥的愿望，并自主选择搭桥的方式。 4.游戏活动：运粮
5、（1）教师强调规则，明确路线要求和奖励小奖章的要求。 （2）个别幼儿进行示范，其余幼儿进行观察讨论。 （3）集体进行游戏活动。 【设计意图：通过情境的设置，激发幼儿进行合作的愿望，并且在难度加大，促使幼儿在搭长长桥的实践中更好的体验合作的重要性和快乐。在过桥的实践中锻炼幼儿的身体协调性和动作技能。并通过小奖章的形式了解幼儿在游戏中选择、通过路线的情况。】 四、整理放松活动。 1.幼儿整理轮胎。 2. 放松身体各部位。 中班体育活动好玩的气球活动目标 1.尝试用身体各部位玩球，锻炼身体的协调性和灵活性。 2.乐于挑战自我，体验游戏的快乐。 活动准备 幼儿每人一个气球 音乐：吹气球摇蓝曲 粘贴纸若
6、干 活动过程 一、开始部分 教师带领幼儿跟着音乐“吹气球”进入活动场地，一起做热身运动 二、基本部分 （一）探索把气球向上顶 1.产生兴趣 教师：歌曲里唱的有什么?(气球)咱们怎么样能让气球飞起来，而不落在地上？小朋友们来试一试好吗？一会告诉我你是用什么办法让气球飞起来的。 2.幼儿自由探索气球的玩法（放音乐） 给孩子每人一个气球，让孩子自己探索。在玩时，提示孩子不要拥挤，万一气球发生爆炸也不用害怕。 气球宝宝累了，让它休息一会吧？放音乐摇篮曲 幼儿讨论： 提问：你是用身体的哪个部位让气球飞起来不落地的？ 请小朋友一起来用手击打验证结果。 教师小结：只要用手连续击打气球，气球就会飞起来，不落地
7、。 3.再尝试用身体多个部位玩球 教：除了手之外你还能用身体的哪些部位让气球飞起来不落地？ 请小朋友去试试用身体的其它部位玩球能不能让气球飞起来，不落地。（鼓励幼儿尽量用多个部位尝试） 4.分享交流 教：你能用身体的哪些部位把气球顶起来？ 请小朋友出来展示。能顶起来的部位贴上不同颜色的点。 教师小结：小朋友能用手，头，脚，胸等多个身体部位让气球飞起来，你们知道哪种方法最容易吗？ 幼儿自由发言。 请小朋友先来试一试手。再来试一试头等其它部位。 5通过让幼儿再次尝试使幼儿意识到有些部位不太容易顶球，挑战性很大。 6、游戏：我的气球不落地 游戏玩法：将幼儿分成三组，每个老师组织一组，幼儿不论用身体的
8、哪个部位去顶球都可以，但是中途气球不落地，落地了即自行退出游戏，就将气球放在筐子里。站在旁边给其他的小朋友加油。看谁是最后的胜利者。 规则：只要气球落地就自行退出游戏，就将气球放在筐子里。 (四)放松活动 我们一起来唱歌跳舞，祝贺冠军。反思： 一、整个活动幼儿参加的积极性高， 原因：1.选材好。气球是幼儿非常喜欢的玩具之一，老师抓住幼儿的这一特点，选择气球作为教玩具，就抓住了幼儿的兴趣，幼儿喜欢玩，愿意玩，为课的成功迈出了成功的一步。 2.引导语和提问语用的恰当。比如：你是用身体的哪个部位让气球飞起来的？除了手之外，你还能用身体的哪些部位让气球飞起来不落地？你知道哪种方法最容易吗？等。 3.注
9、重环节的过渡自然巧妙。比如：气球宝宝累了，让它休息一会吧。幼儿立刻在摇篮曲中安静下来哄气球宝宝睡觉。然后和幼儿一起讨论，幼儿的注意力集中，讨论热烈，参加活动的积极性更高。 4.激发幼儿探索欲望的方法恰当、直观。比如：把幼儿能将气球垫起来的身体部位贴上不同颜色的点，贴的越多，你找的方法就越多，孩子们在比一比的过程上，不断地去探索，去尝试，寻求更多的方法，激发了幼儿参加活动的欲望。大班健康活动：小青蛙跳荷叶 设计思路 幼儿园教育指导纲要（试行）告诉我们： “培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。民间游戏对幼儿来说是一种
10、“快乐有趣的教育”，根据幼儿的年龄特点，设计“小青蛙跳荷叶”， 本活动目标重点定位“学习一种民间体育游戏”， 难点是“能动作灵活协调的连续跳跃”，运用多种形态的格子，在格子里放入数字，孩子在跳数字可以分单、双数字跳，还可以根据指令跳。”通过游戏发展幼儿跳跃能力，锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。塑料地垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的地垫，进行民间游戏“跳格子”活动，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 教
11、学目标 学习一种民间体育游戏，能身体动作平衡、协调的参与游戏。教学准备 1.物质准备：音乐；地垫做成的小荷叶与幼儿人数一样； 场地布置：地上放有一片和两片地垫布置好的池塘，供幼儿跳跃练习。 场地布置: 已经用地垫铺好的“荷叶桥”地垫； 2.经验准备：让幼儿探索地垫的不同玩法。教学过程 一、热身活动 引出主题 1. 教师扮青蛙妈妈带幼儿在活动场地双脚行进跳。 2.让幼儿跟随音乐做地垫操，进行热身活动。 二、有兴趣地学习民间游戏“跳荷叶” 1.结合地垫练习向前跳上荷叶，向后跳回。 （1）集体练习。 【设计意图：本环节幼儿面前的荷叶有的是两片，有的是一片，在探索中隐含了游戏玩法和规则的铺垫】 （2）
12、遇到一片荷叶怎样跳？遇到两片荷叶怎样跳？ （3）小结：用图示呈现方法。 如：看到一片荷叶时我们可以双脚合拢跳上去也可以单脚跳上去；看到两片荷叶时我们要双脚分开跳上去。 2.游戏“听口令跳荷叶”初步感受游戏的玩法和乐趣。 引导语：小青蛙们你们看，池塘里的荷叶一片片挨在了一起，这样的荷叶你们敢过吗？ （1）按单双数跳 明确要求：说单数时，单脚跳；说双数时双脚跳(要求幼儿认真倾听) （2）按颜色跳 教师提出要求：说粉色时跳粉色垫子；说蓝色时跳蓝色垫子； 3.有兴趣地参与民间游戏，了解基本玩法。 （1）呈现三组由1片或两篇荷叶相间连接而成的路线，请幼儿观察发现他们的排列特点。 （2）幼儿结合前面游戏的
13、经验用单脚跳和双脚跳交替的形式通过一组路线。 A个别幼儿尝试。 B交流，其他幼儿补充不同的玩法。 C集体尝试。 (3)请配班教师示范跳，补充玩法。 （4）集体自主分组尝试。 幼儿玩“跳格子”游戏，重点引导幼儿探索多种跳法，并感受跳格子的乐趣。 （5）小结、交流。 呈现多种玩法，挖掘其中隐含的快乐。 【设计意图：运用游戏支持幼儿在探索格子的多种玩法的同时，提升幼儿动作灵活、协调和平衡能力，共同体验感受和同伴合作游戏的快乐。】 三、竞赛游戏，巩固体验民间游戏的玩法和有趣。 幼儿分组接力比赛，速度快且符合规则者获胜。 四、放松运动 听音乐做放松动作，重点侧重下肢放松，如给好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。
