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1、七年级语文皇帝的新装练习题及答案 收获平台一、给本文写一段故事梗概，并用3分钟左右的时间向同学复述这个故事，看谁复述得简明流畅、重点突出。二、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这句话在故事中起什么作用答:三、“我要派我老实的老部长到织工那儿去，皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。请你联系下文，揣摩加点词句的叙述效果。答:四、“我替雪人回贺卡欺骗了李小屹(?雪地贺卡)，卖灶糖的老汉骗“我说要来接“我(?拣麦穗)，渔夫骗魔鬼回到胆瓶中(?渔夫的故事)，老先生骗狼回到袋子里(?东郭先生与狼)，贝尔曼用画出来的藤叶欺骗了失去生
2、存信念的乔安西(?最后一片叶子)，骗子欺骗了皇帝而皇帝和臣民们又共同上演了一出自欺欺人的闹剧(?皇帝的新装)。请你谈谈对上述各种“骗术的看法，或者说说你的一次“骗人或“被骗的经历。开展空间一、阅读下文，完成1-2题。如昔狂人，令织师绩线，极令细好，织师加意，细假设微尘，狂人犹恨其粗。织师大怒，乃指空示曰“此是细缕。狂人曰:“何以不见。师曰:“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶。狂人大喜，以付织师，师亦效焉。皆蒙上赏，而实无物。(梁释慧皎?高僧传卷二晋长安鸠摩罗什)1.你从这那么寓言中悟出什么道理答:2.这那么寓言写的是一个狂人的自我蒙蔽，?皇帝的新装写的是众人不约而同地用谎话自欺欺人。你
3、更赞赏哪一篇的写法为什么答:二、阅读下文，完成3-4题。神奇之布西班牙 堂曼纽埃索从前有三个骗子来到王宫，声称他们能织出一种世上最神奇的布。国王很好奇，就命令三人留在宫内织布。三个骗子需要金、银及丝绸作织布的.材料，国王就命人送去。隔了几天，国王急欲知道进度如何，便派大臣前去了解状况。大臣一到，三个骗子拿出布来，跟大臣解释说那匹布有多么柔软光华，简直是天上神物。然而大臣却看不见布。骗子又说那匹布还有一神奇之处，那就是，私生子和犹太人等出身卑鄙之人是看不见的。大臣怕人疑心自己出身不高贵，于是就睁眼说瞎话，回禀国王说布有多么柔软光华，简直是天上神物，并且就快织好了。国王甚是称心。接着几天，国王分别
4、又派了几个人前去，每人说法都跟大臣一样。终于布织好了，国王前去试穿神奇之布作的衣服。国王本人也看不见衣服，但又怕人知道自己出身有问题，宁可相信它是神奇之布。于是硬着头皮，光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。众人也都看不见衣服，但又怕自己出身有问题，不敢说出真相，只是一味的鼓掌。忽然有个照管御骑的黑奴开口说道:“国王没有穿衣服。众人终于醒悟，知道被骗了。国王命人捉拿三个骗子，然而那三个人早已逃之夭夭了。1.文中为什么安顿一个“照管御骑的黑奴说出真话这样写有什么用意答:2.本文是安徒生创作?皇帝的新装的原型。试作比拟，看安徒生对原型主要作了哪些改动经过改动后产生了哪些表现效果答:三、编演活动:以学习
5、小组为单位，合作把?皇帝的新装改编成话剧，评出班级的最优剧本，每个学习小组派出假设干同学担任剧中角色，排演这个话剧。参考答案皇帝的新装收获平台一、略。二、这句话推动着情节的开展，强化挖苦意味，深刻地揭示了主题。骗子正是抓住人们虚伪的心理，设下这一骗局;皇帝之所以上钩，也正是看中了这一点;臣民们之所以讲假话，也是因为胆怯这一点。三、皇帝认为最老实、最有理智、最称职的老部长，却因为不愿让人知道自己的“愚蠢和“不称职而说假话，这就构成鲜明的比照，增强了挖苦效果。四、提示:这些心理活动描写告诉读者，人们都胆怯被证明是愚蠢或者不称职的。这种自欺欺人的心理是一样的，但是，每个人的表现又是各有差别的，文字也
6、是有明显的差异的。如老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我疑心，所以用的是疑问句。他们或者是为了保持自己的皇位或官位，或者是胆怯招来杀身之祸，都在编织着谎话。五、略。开展空间一、1.过高的要求往往是无法实现的空想。2.提示:一般人更喜欢?皇帝的新装，因为它不仅情节生动，而且挖苦的是一个具有普遍性的社会现象。二、1.这个黑奴本来就出身低贱，他不担忧自己会失去什么，因此敢于说出真话。这样写更能烘托出国王、大臣、众人的虚伪。2.主要的改动有:原作中说但凡“私生子和犹太人等出身卑鄙之人看不见衣服，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服。原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生那么通过一个孩子的口来戳穿骗局。原作以表达为主，很少进行细节描写;安徒生增加了许多具体的描写。效果:经过这些改动，故事情节更加生动波折，人物形象更为典型，挖苦效果更为强烈。三、略。
