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1、 小猫钓鱼教学设计 活动目标： 1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。 2、熬炼大肌肉力气，情愿参与体育活动。 活动预备： 1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。 2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。 3、小猫头饰每人一个。 活动过程： 1、开头局部： （1）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。 （2）“小猫”在“猫妈妈”的带着下做预备活动。 2、根本局部： （1）组织幼儿玩“小猫钓鱼”的嬉戏。 教师交代嬉戏的玩法：“今日猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本事钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到小河边钓起一条
2、鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。” （2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观看动作要领和嬉戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的欢乐。 （3）请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进展示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿仿照他的样子钻过树林，进展其次次钓鱼。 （4）电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥叮嘱客人许多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。 3、完毕局部： 做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又英勇，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。 小猫钓鱼教学设计 2 活动目标 1、能宁静、用心
3、地倾听故事，了解故事的主要内容。 2、能用丰富的语言看图叙述故事。把握语言与词汇的表达，能够相互沟通，培育合作的力量。 3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控力量的意识。 重点难点 重点：能宁静、用心地倾听故事，并用丰富的语言看图叙述故事。 难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。 活动过程 一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。 二、谈话导入，激发兴趣。 三、多媒体演示，学习故事小猫钓鱼。 1、教师边讲故事，边放动画课件。 2、引导幼儿复述故事的也许内容： 师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个
4、问题，要求力量强的幼儿连续答复，力量稍差的幼儿可先答复其中1-2个问题，依据教师的再次提问进展补充。 3、再次看动画课件，听故事。 4、引导幼儿进一步把握故事情节： (1)、开头时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。 (2)、故事告知我们一个什么道理? (3)、我们做事时应当怎样? 四、分组竞赛看图叙述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可沟通) 五、小结。(表扬今日在活动中仔细、用心学习的幼儿，提出在平常的各项活动中都应仔细、用心的要求。) 六、延长活动： 1、在以后的各项活动中留意培育幼儿仔细、用心的态度。 2、在语言角供应小猫钓鱼幼儿用书
5、，让幼儿观看和复述故事。 小猫钓鱼教学设计 3 【教学目的】 （1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做事必需“一心一意”的道理。 （2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，制造性的参加音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的心情表现，感知音乐要素。 【教材分析】 歌曲小猫钓鱼是一首诙谐的叙事性歌曲，通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘，使学生懂得：做任何事情都应当认仔细真、用心致志，三心二意必将一事无成。深刻的道理、善意的嘲讽，都溶入活泼幽默的艺术形象之中，到达了寓庄于谐、寓教于乐的目的。 歌曲为大调式，采纳二段体构造。第一乐段由四个乐句组成。前三个乐句各4小节，第
6、四乐句由弱拍进入，扩大为6小节。这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫活泼、好动的神态和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 , 5 4 3 2 ）以及断续的进展，造成了的夸大的语气，表达了对小猫做事三心二意的善意挖苦和改正缺点后的连声夸奖。歌曲这局部以叙事为主，具有戏剧性效果。 其次乐段的前一乐句转为拍子，旋律从高音区开头，音调连贯，节奏伸展，与第一乐段形成鲜亮的比照；后一乐句仍转回拍，运用了第一乐段中的旋律素材，使歌曲前后照应。这一段落着重于感情的表达，为小猫的失败而惋惜，为小猎的胜利而欢欣。 歌曲的两段歌词分别描绘小猫对事物的两种截然不同的态度，表达了唱歌者不同的
7、情感反响，因此在演唱时，应依据详细的内容，在力度、音色和表情上相应的不同处理。 歌曲的引子与间奏生动活泼，富有情趣，对塑造歌曲的诙谐、活泼的艺术形象起到了加强补充的作用。 【教学重点】 启发学生如何依据歌词内容来处理并表演歌曲。 【教具预备】 钢琴、多媒体投影、电脑cai课件、录音机等 【教学时间】一课时 【教学过程】 根本练习局部 （1） 跟我唱：1=fbb （2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 lalalalalalalalalalalalalalala 教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳动地跟教师唱。 （2）跟我拍： x x o x
8、| x x x | x x x x | x | x x x x | x x x | x x x x | x o| 教师组织学生评价自己拍击的节奏与教师有没有不同？ 结合学生答复提出“休止符”与“附点八分音符”留意拍击正确。 歌曲教学局部 （情景导入）：阶段目标：通过幻灯片师生沟通导入课题 点击cai课件（用powerpoint制作的幻灯片）幻灯片，猫的图片及名称。 师：“猫是我们大家都喜爱的小动物，谁能说一说，你都知道关于猫的哪些故事？”引入课题小猫钓鱼（点击幻灯片出示课题） （德育渗透）：阶段目标：通过小猫钓鱼的故事，学生获得“做事要一心一意”的道理。 师：哪位同学能给我们讲一讲小猫钓鱼的故
9、事？（学生叙述） 师：从这个故事中，你懂得了什么道理？ 生：做事要用心；做事要一心一意；做事不要三心二意 师小结：我们大家在生活和学习中无论做任何事都要用心，不要三心二意。 （感受歌曲）：阶段目标：初步感受歌曲音乐风格，简析歌曲。 分别点击幻灯片并插入歌曲录音同步播放，引导学生有表情的观赏。初步感受音乐的心情、风格，并分组争论、归纳、简析歌曲。 师：你认为这首歌曲有什么特点？（分组争论并汇报结果） 生：心情活泼幽默。 生：歌曲为与相结合的混合拍子。 生：歌曲中的八休止符运用比拟多。 生：歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情 教师依据学生答复小结歌曲特点(略)。 （学习歌曲）：阶段目标：通过学
10、生分组学习找出难点，培育学生的音乐实践力量和自学力量。 （1）复观赏歌曲，学生分小组尝试学习歌曲旋律，并找出难点，师生共同解决。 师：通过学习，你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱？ 学生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？ “06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不简单把握，如何唱？ 教师采纳比照听辨、范唱与讲解相结合的方法解决，并与学生复唱进展稳固。 （2）由于歌曲中休止符运用较多，教师分别示范，运用休止符唱和没有休止符唱两种方式，学生通过比拟得出休止符在表现歌曲效果中的作用。 53 03|34 31|20 20|
11、5 0| 53 3 |34 31|2 2 |5 -| (教师范唱，学生比拟) 师：通过比拟你认为哪一种演唱更形象？ 生：第一种更形象地表现出小猫活泼得意的形象。 师小结：运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。 （3）听教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生分两大组分别担当歌曲三局部旋律的学习。 （4）学生划拍自学，教师检查分组学习状况，并进展个别指导。 （5）学生分组分句相互教唱歌曲旋律。 拍子局部与拍子局部在音乐感觉上有何不同？ 生：拍子较欢愉快泼 拍子较抒情。 师：拍子局部在演唱时，要做到声音弹跳，声断气不断，表现小猫活泼得意的样子。拍子局部在演唱时要气息连贯地去唱。 （6）学生复听录音范唱，自
12、学歌词，教师检查自学状况。 （体验歌曲）：阶段目标：调动学生的制造性，参加体验歌曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参加歌曲演唱。 教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲，并分乐句稳固学生处理结果。 师：歌词第一段118小节表现小猫怎样的心情？你认为应怎样演唱？ 生：表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子，应用跳动的声音唱这局部。 师：1217小节中的力度标记表现了怎样的效果？应如何演唱？ 生：力度由p到mp到f，是渐强的效果，表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子，演唱时声音由弱慢慢加强力度去唱。 师：歌词其次段2533小节表现了小猫怎样的心情？应怎样演唱？ 生：表现了小猫垂头丧气的心情。下滑音应用很惋惜的语气唱
13、。 师：你认为其次段词的第一局部的心情与第一段一样处理行吗？为什么？ 生：不太好，由于其次段小猫改正了错误、坚决了信念，语气应比第一段词更坚决一些。 师：结尾局部小猫最终钓了一条大鱼，小猫胜利了，庆贺的语气应热闹一些。 完整地稳固处理结果，引导学生有表情、有感情的唱歌。 师：大家想一想，假如你是“小猫”，你应当怎样形象的表演？ 生：可以参加“猫”的”动作来表演。 分小组争论创编动作，并以组为单位，跟教师伴奏边唱边表演。 【课堂小结】 对学生投入的学习与表演歌曲赐予确定和表扬。 同学们，这一课我们共同学习了小猫钓鱼这首歌，大家积极参加争论学习和表演，把这首歌演绎的淋漓尽致。并从中得出“做事要一心一意”的道理。信任通过这一课你们学到不仅是学问，还有许多 课堂教学设计说明 歌曲小猫钓鱼一课教学设计的根本思路是“歌曲感受一情感沟通一词曲自学一歌曲演绎”。通过运用“情境教学”和“音乐活动小组”自学形式，调动学生的学习兴趣和积极性，制造性地参加音乐活动，体验音乐的心情表现，感知音乐要素。下面将分主要环节作如下简要说明： 一、 情境教学，歌曲感受（听听） “猫”是孩子们很熟识和宠爱的小动物，利用powerpoint制作的
