《分析近年河南中考物理试题特点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析近年河南中考物理试题特点.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分析近几年河南中考物理试题特点感悟命题方向、探讨复习策略新学期伊始，勤政务实的局领导、校领导高瞻远瞩，以教学为中心，狠抓质量;以课堂教学改革为突破口，狠抓各项常规要求，稳步开展各项工作。作为初中毕业班教师，为响应各级领导的号召，不敢怠慢，物理组全体成员新学期刚开始就投入紧张的工作，分析近年中考试题，酝酿商讨新学期的设想、计划、学案编写等。大致内容汇报如下。一近几年河南中考物理试题的突出特点1.试卷整体情况和题型分布情况基本不变题型填空选择作图实验探究综合应用合计题量7823222分值14164191770比例20%23%5.7%27.3%24%100%2.有关能量和能源的分值增加3.有关功和能
2、以及能量转换效率的计算增加4.在综合应用题中加入实验操作内容5.对基础知识的理解要求更高6.需要进行语言叙述的内容更广泛且要求更高7. 对计算能力的检测更全面对计算能力的检测内容涉及：密度、压强、功、热量、电能、机械能、关于效率的计算。全面检测学生对各种形式能量的计算能力以及对能量转换效率的计算能力。8. 各类试题的综合性更强。 例如（2010年4）学习物理离不开数学方法的支持，例如，有些物理量之间的比值就具有特定的物理意义，可以把它定义为一个新的物理量。在我们学过的物理量中，利用这种方法定义的有速度、密度 、等。既考查学生是否理解用比值表示的物理量，又考查学生是否具备“总结归纳”的学习能力。
3、二感悟近几年河南中考物理命题方向 1. 稳中有变，变中有新，新中更活。近年中招试题发展趋势：稳中有变，变中有新，新中更活。2014年中考物理试题的类型、分值分布及试题难易程度将保持基本稳定。阅读量大约控制在四千字以内；有关计算的分值约为20分左右；有关叙述的分值约为10分左右。 用于考查基本物理知识与基本技能的社会生活情景将更新。 试卷的总体难度不会增加。与能量、能量的转化及利用相关的内容将更加广泛，形式将更加灵活，有可能成为中考试卷中的亮点。重视教材中有关能量与能源的内容，将物理概念与相关计算的内容紧密联系起来。2、 基础知识、基本技能、基本规律和基本方法仍是考查的主流。 试卷中有关基础知识
4、和基本技能的考点多、覆盖面大,有利于减小考查的偶然性和片面性。 紧扣课本，认真阅读教材中的所有栏目。重视课本中的“小资料”中的数据，留意其条件，研究其规律。3、难度较大的题目往往涉及较高的能力4、命题点将更加广泛新颖 所以，2014年的试题仍将从生活、生产实际出发，贴近生活，关注时政要闻，关注社会热点问题，结合地域特色，进一步挖掘物理知识的人文价值，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识，使物理知识情景化，物理情景理论化，试题将突出实践性，切实有效地发挥教育功能，有利于考查运用所学知识解决实际问题的能力，体现物理学科的应用价值。 命题点将涉及新材料的应用、中国梦、环保节能及部分当前科技发展的最新
5、成果。三、对今后物理教学的几点建议1、加强实验教学，培养学生的观察实验、开拓创新、科学探究等能力。在教学中要按照新课标的要求，有步骤、有计划的对科学探究的七个要素进行全面的培养。小的探究可以只涉及一个或几个要素，大的探究可以涉及全部的要素。但不论采用什么方式，都要让学生经历所有的七个要素的探究过程。防止“老师课堂上讲实验，学生课下背探究”。2、正确处理好几个关系要注意处理好以下关系：讲新课与讲实验的关系；学生练习与“思”、“悟”、“讲”、“评”的关系；教材与教辅的关系等。现阶段的课程改革要求教学方法和学习方法都要有全新的变化，还要注意好“传统教学法”与“探究式教学法”的关系；“主干知识”与“非
6、主干知识”的关系；“知识与技能”的培养与“过程和方法”、“情感态度与价值观”之间的关系等。3、着力培养学生的语言表述能力，计算能力、发散思维能力、收集和处理信息的能力等。由于学生表达能力、计算能力等不强，造成失分的不在少数，因此要对学生的表达等能力和方法进行有效的训练，该让学生说的和做的，教师一定不要代办，要多给学生表达和展示的机会，只有学生自己说出来或做出来的东西，才是学生自己的东西。4、重视物理知识在实际生活，现代科技上的应用。从生活走向物理，从物理走向社会，是新课程的基本理念。这就要求平时的教学中，要密切联系学生所熟悉的生活、生产及社会实际，学会运用物理概念和规律分析解决实际问题的能力，
7、要在实际的运用中让学生学会分析和推理，学会运用猜想和假设的方法对未知的问题进行分析和推断。学会运用物理规律和公式进行推算的能力等。5、加强“双基”教学。不要搞题海战术，不要加班加点，要提高课堂教学的效率。认真研究新课标，把握中考的重点和考点。6、关注每一位学生。教学中因材施教面向全体。要研究大面积提高教学质量的新举措和新方法。四、我校在复习备考方面的几点措施。1、深化课堂教学改革，坚持推行“五步教学法”。 “五步教学法”实施以来，校领导非常重视。经常带领老师外出参观学习，如，2009年到山东杜郎口学习，2010年去郑州听优质课，还有每年组织九年级教师去参加阶段性的复习备考会议。不断地学习外校的
8、先进经验，给老师搭建充电学习的平台。借鉴他校的先进模式回来结合我校实际，改进、充实、完善我们的“五步教学法”。真正实现了高效课堂的目标，做到了他山之石，可以攻玉。此外，学校还每年举办一届教学能手大赛，要求选手必须按“五步教学法”的模式授课，评委们对老师的授课认真评估，公平、公正的打分。老师们也参与互相评课，实事求是，畅所欲言。2、开展研讨，集体备课，实行“导学案”，课堂效益创新高。 平时我们年级五位老师经常在一起研究教法，不管是大家没课的工作时间，还是工作外的休息时间，都能就一个问题展开讨论。在教学中，我们每节课都要认真的讨论，找到我们认为是最好的教法，才由一个老师执笔写下来，大家共同按照研究
9、的成果去实践。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高了课堂实效，又积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实，本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高。3、 物理中考常考公式和“答题技巧提示”做成小册子，使学生在跑步时、吃饭时等课余时间加强记忆，并放大张贴，平时就养成好的学习习惯和规范答题的习惯。4、 集思广益，制订出首轮复习的具体任务与措施 。 首轮复习也就是基础知识复习阶段，要做到全面撒网，紧扣教材逐章逐节复习，不漏一个知识点。还要重点逮鱼，突出重点。下面是我们集体讨论总结出的重要知识
10、点：为了纪念在物理学中做出杰出贡献的物理学家，往往用他们的名字作为物理量的单位。（常考需加强记忆） 用牛顿的名字作为力的单位，写作N； 用安培的名字作为电流的单位，写作A； 用伏特的名字作为电压的单位，写作V； 用欧姆的名字作为电阻的单位，写作； 用帕斯卡的名字作为压强的单位，写作Pa； 用焦耳的名字作为功的单位，写作J； 用瓦特的名字作为功率的单位，写作W。十项“理解”的内容如下： 1.通过实验探究，理解密度的概念。 2.通过实验探究，理解物体的惯性。 3.通过实验探究，理解杠杆的平衡条件。 4.结合实例，理解做功的两个必要因素。 5.结合实例，理解功的计算公式：W=FS。 6.结合实例，理
11、解功率的概念。 7.结合实例，理解什么是机械效率、 8.通过探究，理解串、并联电路中电流、电压的规律。 9.通过探究，理解欧姆定律。 10.理解电功率和电流、电压的关系。二十二项“会”的内容如下： 1.会画简单的光路图。 2.会用托盘天平测量固体和液体的质量。 3.会用量筒测量固体和液体的体积。 4.会用简单的方法测量固体和液体的密度。 5.会根据物质的一些属性将物体分类。 6.会用钟表、秒表测量时间。 7.会用刻度尺测量长度。 8.会应用公式G=mg计算物体的重力。 9.会用弹簧测力计测力。 10.会用公式P= 进行简单计算。必须亲历18个学生实验：（1）用刻度尺和秒表测长度和时间。（2）用托盘天平测质量。（3）测定物质的密度。（4）探究重力与质量的关系。（5）探究影响滑动摩擦力的因素。（6）研究压力的作用效果。（7）研究杠杆的平衡条件。（8）测定斜面的机械效率。（9）观察水的沸腾现象。（10）研究光的反射规律。（11）研究平面镜成像的特点。（12）研究凸透镜成像规律。（13）连接简单的串联电路和并联电路。（14）探究串、并联电路中电流的规律。（15）探究串、并联电路中电压的规律。（16）用滑动变阻器改变电流。（17）用伏安法测电阻。（18）测定小灯泡的电功率。分析近几年河南中考物理试题特点感悟命题方向、探讨复习策略
