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1、抓住“四个二” 全面推进校本培训桦甸市榆木中学 纪凤诣 贾跃忠新课程的实施既是我国基础教育战线一场深刻的变革，也是进一步推动我国教育事业发展，提高教师教育专业化水平，更好地为基础教育服务的重要契机。教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。优秀的教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术 视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。从而发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。这就迫切要求广大教师加强
2、学习、进修，尽快提高专业化水平，以便更好地为教育教学服务。几年来我校校本培训工作，在上级培训部门的指导下，取得了可喜成绩，为我校教师综合素质的提高起到了的推动作用，促进了我校教育教学质量的整体提高。下面谈一谈我们的作法。一、 完善机制，抓住两个“建立”1、 建立健全教师校本培训领导机构要把学校教师校本培训工作做好，首先要有一个坚强的领导机构。我校成立了以一把手为首的教师领导小组。校长纪凤诣负责学校全面工作，组织协调全校教师工作。副校长赵进丰负责数学组工作，副书记马洪玉负责理化生组工作，工会主席张金香负责专科组工作，教务主任贾跃忠负责英语组工作，学生处主任于忠民负责音体美组工作，后勤主任乔光富负
3、责后勤组工作。领导小组成员要深入自己负责的小组，参加本组的教研活动。定期向学校反馈意见，便于学校组织协调。每个小组还有学习小组长（教研组长），每个小组的具体工作由小组长负责，小组长负责小组成员集中学习、集体备课、小组交流、小组教研活动等。2、 建立健全管理制度一个学校的管理，不能靠人去管人，而要靠制度去约束人，靠机制去激励人，调动人的积极性。教师校本培训工作也是如此，为了把这项工作做好，学校先后制定了教师校本培训工作管理细则、学习小组组长（教研组长）职责、榆木中学教师教育教学工作考核细则、榆木中学教师继续教育奖励制度等一系列管理制度。我校在制定管理制度时充分考虑到“以人为本”的思想，重在激励，
4、调动教师学习的积极性。因此，学校制定的管理制度中只奖不罚。公开课有奖，论文发表有奖，承担课题有奖，就连报告册填写、备课笔记、教案书写、参加业务学习都有奖。那些没有获奖的教师也要找到自己的闪光点争取获奖。这样管理同样调动了教师的积极性，但更具有人性化。二、 加强管理，抓住两个“明确”1、 明确教师校本培训理念理念是灵魂，是统帅，无论做什么工作，有了明确的理念，就有了目标，有了方向。我们教师校本培训的基本理念是“终身学习，终身服务”。我们之所以提出这一理念，就是为了提醒教师，认清社会发展变革的形势。知识更新的速率不断加快，为了应对这种变化，我们需要学会学习。过去的一劳永逸，以不变应万变都将成为神话
5、。认识到这一点，就应该积极主动地投到学习中去，加入到学习型社会中去，就必须活到老，学到老，服务到老。2、 明确教师校本培训目标我们确立的学习目标是“合格，争优”。实施新课程，对于每一位教师来说，都是一个全新的，在推行新课程的过程中，教师必须以新的理念来理解和实施新课程，否则，以原有的理念看待新课程，无异于“旧瓶装新酒”“穿新鞋走老路”，体现不出新的课程理念。按照新课程对教师观念转变的要求，首先，教师理念的转变首先是学生观的转变。认识并认同学生作为学习的主体的地位，尊重学生的主体性，转变传统的以教师为中心的做法；其次，教师要增强课程意识，要充分认识到，参与课程变革是教师专业职责的重要组成部分。要
6、培养自己的课程意识，转变传统的课程理念，从被动的课程解释者转变为主动的课程开发者；再次，教师要自觉培养实施综合课程的能力。教师要尽快转变传统观念，能够适应新课程的需要，达到“合格”，在此基础上不断创新，争做实施新课程的“优秀”教师。三、 全面推进，抓住两个“落实”1、 教师理论学习要落实加强理论学习是提高教师素质的关键。没有理论做基础，那么新课的实施只能成为一句空话。为了把理论学习落到实处，我们把理论学习和实践应用相结合。具体做法是：每月四次业务学习，分为两种形式，一是理论学习，要求每次学习落实一个问题，在实际教学工作中应用；二是研讨课、公开课，主要看学到的理论是否应用于实践。这样促进了教师在
7、学中用，用中学。理论学习不走过场。2、 教研科研要落实教研科研是学校工作的重要组成部分。它包括两个部分，一是教研工作，二是科研工作。两者之间是密不可分的。多年来，我校坚持教研科研一起抓，不走形式，重落实。促进教师整体素质的提高。坚持每学期开展一次校级评优课活动，优秀课汇报活动。骨干教师示范课活动及课题研讨课等活动。树立“科研兴校”“科研兴教”思想，积极开展课题研究活动，主动承担各级课题研究，“十五”期间，我校承担的市级课题构建初中素质教育课堂教学模式的研究于2004年7月通过专家组验收，并在全校推广。承担的国家级课题学习略课堂教学模式研究于2005年11月顺利的通过专组验收。我校2004年、2
8、005年中考连续取得好成绩与落实教研科研是分不开的。四、拓宽渠道，抓住两个“不放过”1、不放过每一次学习机会“刀不磨要生锈，人不学习要落后”。无论是校级学习还是上级业务部门组织上的各种形式培训，我们都不放过。校级培训精心组织，无论校领导还是骨干教师辅导前都要经过精心论证，明确要落实的内容，在实际工作中要有所体现。外出学习回校后要出汇报课、研讨课，巩固学习成果。2、 不放过每一次展示的机会学校创造条件，给教师提供展示自己的机会，也是提高教师素质的一个渠道。如公开课活动，论文征集活动，以及各种评优活动。近一年来，我校有五人出过市级以上的公开课，有五十多篇论文在各级刊物上发表或获奖，有十五人编写的五本校本教材在地级获“优秀校本教材”奖，全员参加吉林市教育局组织的教学设计评选活动和我的开讲艺术设计活动。通过参加各级各类活动促进了教师整体素质的提高。总之，我校教师校本培训工作，在上级业务培训部门在指下，取得了一定的成绩，为提高我校教育教学质量奠定了基础，今后，随着我校教师校本培训工作的不断深入，教师素质的不断提高，我校教育教学综合水平将不断提高，教学质量也将上一个新台阶。
