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1、 小人国观后感14篇 小人国这部电影是一部纪录片，它记录了巴学园里的孩子是如何上幼儿园的？每天在幼儿园里如何生活？在巴学园里是怎样学习的？的性格是怎样的？教师又是如何对待孩子的？是怎样对待性格特别的孩子的？这部电影是摄影组花费两年的拍摄完的，故事简短，情节平淡，所的事情日常生活中会遇到的事情，当遇到事情时往往会手足无策，巴学园的教师们却的特别好。看完这部电影后，我不由地感受，使我受益匪浅。 本故事里地描述了四个人人物。一位人物是个叫辰辰的小女孩，她得意、害羞、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会急躁地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多快乐了。在她等待好朋友的过程中，教师敬重她
2、的想法的，而且还会陪她一起等南德，这说明了幼儿很珍惜的好朋友，也说明白幼儿之间的交往是多么的，它可以让孩子快乐，也可以让苦痛，说幼儿是社会中的人，人与人之间是要交往的，教师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮忙找到属于的小伙伴，使爱来幼儿园。 有一位淘气捣蛋的小男孩池亦洋，他在班里总是会欺侮人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守嬉戏规章等等。面对的问题幼儿，教师并发脾气，也从放弃过他，而是急躁地告知他做是不对，在哪些是不对的，应当如何去做，教师厌烦他，还了他的闪光点，比方说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小教师一样为小朋友们接触冲突。并且教师还从他的身上观察了小男子汉的身影。过程
3、告知要擅长孩子的闪光点，孩子的某些弱点就推断孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。 还有一位小机智鬼锡坤：得意的小家伙，特别爱，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子究竟有多大，他还会把嬉戏室弄得一片狼藉，但教师尽情的让他，捣乱，大李教师说，这叫空间，让他从生活中学习。看到这里使我明白了幼儿是有很剧烈的奇怪心的，应当的空间和，用更好玩的嬉戏方法去教育孩子应当对所做的事情。 最终一位人物我再熟识不过的大李教师了，她是多么的和气可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对调皮的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下急躁地告知孩子做是不对的，不对的缘由是，
4、应当怎样做。她的急躁教育并不等于放纵，当孩子不遵守嬉戏规章时，她也会要求孩子要遵守嬉戏规章，了幼儿的责任心。 这部电影拍故事的情节拍的很细致，也很生活化。从幼儿园的环境布置及教师和气可亲的样子，使我感觉到了让教育回归原点，把课堂还给孩子，对幼儿要公平，敬重和爱护的进展权、学习权、嬉戏权、消遣权、教育权等，让孩子接触大自然，健安康康地健壮成长。 小人国观后感2 “每个孩子都是天使”是我观看纪录片小人国后最深的感受。在这部片中，我们全部的情感：欢乐，哀痛、孤独感、等待、挫折感、领导欲和我们的等待，在全部这些孩子身上我们都看得到，只不过他们比我们更坦率，表现的更无遮无掩。 看着片中孩子成长的点点滴滴
5、，是那么的熟识，这些正是每天发生在自己身边的事，可是当离开参加者的身份来端详他们时，觉得这些孩子得意无比。我不禁反思：自己每天都穿梭在孩子们中间，每天都以“爱”的名义规定孩子只许这样，不能那样，是真的爱孩子吗?是孩子们成长的过程中真正需要的吗?片中大李教师用其敬重、公平、宽容的教育方法给了我启发，也很好的阐述了“孩子是脚，教育是鞋”的含义。“脚”会长大，“鞋子”也要依据脚的需要进展调整，同时“鞋”又是“脚”的爱护者，在教育这双鞋的关爱、呵护下，作为脚的孩子才能得到真正意义上的舒适和自由。 片中的教师蹲下来和孩子说话“我可以和你一起等吗?”“棍子是你的，你有权利把它要回来”。“你觉得这样可以吗?
6、”一系列的语言，平凡的不能再平凡的，一般的不能再一般了，可它却触动着我们，试问自己平常我们做到了吗? 片子中池亦洋敢骂教师、打教师、常常欺侮人，是让其他小朋友惧怕的“小霸王”，这样一个孩子在一般人眼里肯定是个坏孩子，但大李教师的话让我很受震惊，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的典范，所以教师是带着观赏的眼光来看这个孩子的，但同时教师也从不放过任何一次“改造”他的时机。当时我就想，这样一个聪慧、共性鲜亮的孩子，只要有了正确的教育方法，将来必定能成为不一般的人。的确在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，变成正义使者，而那些原先始终被
7、他欺侮的孩子还从内心特殊地拥护他。这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢? 电影完毕了，我想得更多地是应当怎样去正确的引导孩子们在自由中的问题，由于孩子是年幼的，需要区分是非，需要培育习惯，更主要是由于这是我平常做得不够的、也经常得不到要领的地方。有时候由于劳碌和琐事，没有急躁引导孩子们的奇怪心、探究欲，也没有急躁用更理智的态度和方式对待孩子们的错误和自以为是的执拗。这部片像场准时雨，让我从中吸取了养分。 小人国观后感3 看完这部纪录片，我突然开头领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被很多父母挂在口边奉若法宝，但看着片中大李和教师们渗透在言行之中“爱与自由”，真
8、的比在书上看来的要发人深省得多。 这部电影给我的总体感觉是，很美，每个镜头都美，阳光透过幼儿园院子里的树照在房间里照在院子里，那斑驳的影子美轮美奂。教师们和气的面容，幼儿园的摆设都是根据孩子们的身高设计的。孩子们在那里有自我家，能够挖地道，男孩子们做男孩子们的军人梦，女孩子们做女孩子们的公主梦。那里是孩子们的天堂，在那里教师们会供应孩子们成长需要的各种物质上物品给孩子们，在精神上，教师们也无限的支持孩子们。在那里教师们尽自我最大的努力给孩子成长的空间。 影片中的小主角池亦洋，如果放在现实生活中，必定是个让人厌恶的孩子。这个孩子太不像话了，那样和教师讲话。但影片中的李教师却非常观赏这个孩子在影片
9、中，有一段是很多家长联合起来找大李教师谈话，商议是不是让池亦洋离开巴学园，由于受到他“欺侮”的孩子实在是太多了。但大李教师出人意料地说：“池亦洋确实有他自我的问题要解决，可是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范”确实，池亦洋身上有着很多这个时代的男孩子缺少的品质顽强、潇洒、有担当、不娇气、英勇，从这段话里真的体会到了大李教师的良苦专心和高远的眼光，之后在大李和教师们的急躁接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了许多，更增加了他性格中的正面局部。 对于影片中锡坤的探究行为，大李教师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李教师也快乐地陪他一齐探究，同时不着
10、痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满意了锡坤在特定阶段的探究欲望，又进展了有建立性的行为引导，使他渐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探究本领得到了爱护和进展。 全部这些事例，都浸润着大李教师和巴学园的教师们对孩子肤浅的爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。 我想，以后应对孩子的时候，尤其是当他的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的教师们，那样会提示我要给孩子真正的爱，信任他，信任生命。 小人国观后感4 小人国是北师大艺术与传媒学院教授、闻名纪录片导演张同道用两年时间跟拍北京一家幼儿园制作而成的。张
11、同道说，这部影片是他献给儿子的礼物，拍摄起因是儿子4岁时说的一句话。一次他给儿子洗手，儿子嫌水太烫，他说不烫，结果儿子说：“那是你的感觉，不是我的感觉。”小孩子们的感觉究竟是什么样的？这个问题勾起了他的奇怪心，于是决心深入这个世界，用镜头去观看这些小孩。“当我蹲下去进入到他们的世界以后，我对孩子的熟悉彻底被颠覆了，发觉孩子跟成人一样有深刻的见解、细腻的情感，还学到了许多孩子的才智。” 影片在82分钟的时间里展现了一个我们能够看到，却好像从未真正熟悉的童话世界，幼儿园的小孩不是像向日葵一样总仰着笑脸，而是和大人一样有自我的喜怒哀乐。他们的世界里有自我的法律和规章，有自我的语言和道德。影片的主角是
12、池亦洋、锡坤和辰辰、南德。在这几个孩子身上，人类的三种本领在幼儿时期的表现都表现得很极致。5岁的“孩子王”池亦洋天生就具有领导才能，总喜爱命令别人听他的安排；两岁的锡坤，还穿着纸尿裤，但对世界的奇怪已经很剧烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看这个大家伙究竟能装多少东西；辰辰的情感细腻，她坚持一年多每一天执着地等待南德，能够说是个情感小公主。 “你凭什么给我安排任务？”“由于我是这儿的领导！” “我是一个坏的收音机，所以不停地唱歌！”“你哪儿坏了？”“螺丝松了。” “今日大家都欺侮我，所以我大发雷霆！” 整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前安排的故事情节，孩子们简洁而真实的生活，却让
13、成年人忍不住嘴角上扬。 这是一本育儿活书！其实，假如你已经看过类似理念的育儿书，感觉也差不多。只可是，影片带我们直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样公平对待，教师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间熟悉自我的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规章！ 值得一看!这部影片，让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！ 小人国观后感5 “小人国”是孩子们嬉戏的乐园，欢快的天堂，“小
14、人国”是一个相互敬重，人人公平的欢快王国。“小人国”给孩子们留下了完善的童年。经过观看这部影片，最令我佩服的是大李教师，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。 爱心和急躁进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺侮小朋友不遵守纪律并且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严峻。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让教师感觉到头疼或束手无策的孩子，应对这样的孩子，我们应当怎样教育他呢发火责怪影片中的大李教师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的准时进展教育，告知他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和提高来赏识他，哪怕着
15、闪光点微如荧光，哪怕这个提高转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明白正确的方向，池亦洋小朋友之后的表现，如：帮小朋友劝架，渐渐能接纳李教师等，能够看出，教师的教育方法是正确的，她正在使一个有许多缺点的孩子在转变。这不仅仅表达了教师的爱心教育，还表达了教师的急躁教育，是进入童心世界的通行证。 敬重与公平叩响童心世界的敲门砖。还有一位小仆人公，那就是影片中不断消失的那共性格有点内向而又很执着的小女孩晨晨，她每一天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常快乐的和他一齐玩，南德不来她就一向傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友情，友情对孩子们来说也很重要。在那里我很佩服大刘教师的教育方法，她敬重孩子的意愿，并且陪着晨晨一齐等好朋友的到来。表达了教师敬重孩子的原则。 赏识孩子孩子走向胜利的奠基石。影片中的那个爱探究的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他是要探究一下垃圾箱的肚子究竟有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给教师添乱的孩子，而影片中的大李教师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探究的空间。这种教育方法很值得我们学习。 每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教
