《大班语言活动会游动的小岛教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动会游动的小岛教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言活动会游动的小岛教案这是大班语言活动会游动的小岛教案,是优秀的大班语言教案知识,供老师家长们参考学习。-教材分析会游动的小岛是一则典型的排图故事,故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述,获得说的快乐。 设计理念新纲要明确指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点,让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根
2、据图片讲述故事的能力。因此在活动中,我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。 教学目标 1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。 2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学准备课件、人手一份小图片教学过程 活动流程一、出示图二，直接引题。 、这是什么。你们知道这是什么吗（对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。)2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢 3、出示图一和图二。
3、发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。 二、出示第三幅图。 1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了,小鸟到了哪里这个会游动的小岛原来是什么3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。 4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。 5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。三、移动图片。 1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。2、
4、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。 3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。 设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发幼儿讲述的积极性。引导幼儿讲述图片的内容，为连贯的讲述做铺垫。重组图片次序讲述故事，引发幼儿的好奇心与创造性相关知识大班早期阅读:兔爸爸挂摇篮：大班语言活动兔爸爸挂摇篮教案主要包含了活动目标，活动准备,活动过程等内容,引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事,理解故事内容。通过阅读活动,提高幼儿对汉字的敏感性。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班早期阅读兔爸爸挂摇篮教案吧。大班语言教案:说说为什么:大班语言活动说说为什么教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，发展幼儿陈述理由并能说明其原因。提高幼儿的口语表达能力。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大班语言说说为什么教案吧。大班语言教案:母鸡萝丝去散步：大班语言活动母鸡萝丝去散步教案主要包含了活动目标，活动准备,活动实录等内容，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式，大胆表演。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言母鸡萝丝去散步教案吧。1
