中班科学教案4篇.docx

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1、 中班科学教案4篇中班科学教案 篇1 活动目标： 1、了解水对人类的重要性，初步具有爱护水源、节省用水的意识。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 地球仪，纯洁水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。 活动过程： 1、引入话题：我们先来猜一个谜语，教师先不把这个东西全部的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再供应其他提示）这个东西还有一个本事，你要

2、他变成什么外形，他就能变成什么外形！他洁净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。 2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告知幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告知幼儿虽然海洋许多。但是我们不能直接利用海水。 3、出示纯洁水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区分。请每个幼儿都要看一看，说一说。 4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。） 5、提问：水是怎么变脏的？脏

3、水能用吗？组织幼儿以小组形式自由争论，小朋友应当怎样做？小朋友家里有什么爱护水资源、节省用水的好方法？ 6、小结：小朋友知道水有许多用途，对我们的重要性，假如水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开头就要爱护水资源、节省用水，还要把我们想到的好方法告知爸爸妈妈，大家一起节省用水，爱护水资源。 活动反思： 整个活动是以探究水的隐秘为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐秘也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观看，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感兴趣。活动中教师也注意了让幼儿用完整的一句话回答下列问题，并且鼓舞更多的幼儿参

4、加思索，试验，争论 ，充分表达了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的仆人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探究获得新知。 中班科学教案 篇2 一、研讨思路： 该活动内容是幼儿生活中再熟识不过的现象，然而其中却蕴涵着很多科学的神秘以及教育和讨论的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿进展特点和水平的熟悉与把握，提高师幼互动的相宜性与有效性。依据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的阅历根底，各班教师做了充分的预备性试验，在亲历体验活动中分析把握活

5、动的重难点、关键点，并讨论如何将难度较大的内容分解犯难度相宜的几个步骤，使试验探究的每一步既具好玩味性，又具有挑战性，既能引发思索，又有胜利的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此根底上尝试做简洁的记录，体验观看与表达的乐趣；中班幼儿探究比拟两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录；大班的切入点放在猜想并探究不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的挨次作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。 二、活动规划与反思 活动一：落下来啦活动要求： 1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探究欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表

6、达自己的发觉，初步尝试记录。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动过程： 1、小故事引发幼儿猜想：物体是否会落下来？以激发兴趣。 2、观看材料，摆布物体进展感性探究体验：它们是不是都落下来了？ 3、其次次探究，比拟落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，观看落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发觉。 4、学习记录：观看记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。 5、延长活动：玩落体嬉戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观看更多落表达象，并想方法使其落不下来。 本园教师观看反思： 相宜性行为 1、本

7、活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。 2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近进展区的需要。 3、教师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。 4、努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 不相宜性行为： 1、问题：在师生互动中，教师的观看不够细致深入，仍旧有一些重

8、结果的倾向。缘由：教师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观看水平，对幼儿临时消失的一些状况作出准时和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积存的体验还不够多、不够深入。缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出局部幼儿接触的材料不够多。 3、对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 三、教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识

9、。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班科学教案 篇3 一、活动目标 1.能够熟悉正方形、长方形、三角形、圆形的根本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动预备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件 三、活动过程 (一)、熟悉图形根本特征 1、请出正方形 教师：小朋友们，教师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。 教师：他摸出来的是什么图形呀? 幼

10、儿：正方形 教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告知我们 幼儿：有4条边，4个角 教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形 2、请出长方形 教师：现在教师要从其次个魔法袋里请出我们的其次位朋友，小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚刚我们熟悉了正方形，现在我们来一起熟悉长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增加幼儿的直观形象感) 幼儿：有4条边，4个角 教师：我们刚刚熟悉了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请

11、幼儿做出比拟) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发觉我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见) 教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点) 4、请出圆形 教师：教师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看毕竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边 幼儿争论圆形

12、有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点 (二)、查找隐蔽在图片中和四周环境中的图形 教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮教师找找看图形宝宝在哪里(教师翻开ppt课件，展现儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等) 幼儿依据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚刚教师发觉你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿查找，比方窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 (三)、拼好玩的图形 教师：大家有没有发觉我们四周有许多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发预备好的图形，教师指导幼儿拼

13、图案，比方用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等) 中班科学教案 篇4 目标： 1.知道大自然中有很多像伞的动、植物。 2.通过倾听、争论、叙述，共享有关伞状植物的阅历。 3.愿意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。 预备： L幻灯片：大自然中的伞 2 .课前请家长带孩子到大自然中去查找像伞的植物、动物。 3.故事：借你一把伞 4.画纸、画笔。 过程： 一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫：借你一把伞 1.听故事：借你一把伞。两遍 第一遍不演示幻灯片;仔细听教师讲。 2.其次遍故事前提要求:请你们记清晰小动物们都是用什么当的伞？边讲故事边演示幻灯片：银杏叶蚂蚁、莲叶青蛙、菠菜兔子、芋头叶小狐

14、狸、大荷叶大熊、伞小狗。 提问：故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？ 小动物们用菜和叶子当他们的什么？ 下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？ 下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？ 下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？ 下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？ 下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？ 二、在大自然中还有好多好多的伞，你观察了哪些像伞的植物？幼儿答复，教师 1.演示幻灯片： 大自然中的伞植物 幻灯片-像伞的树 像伞的蘑菇 像伞的花 像伞的菜 你们在大自然中还观察那些像伞的动物？ 2.演示幻灯片：大自然中的伞动物 三、我们知道了那么多像伞的美丽的植物和动物，今日就把你喜爱的像伞的植物画下来吧。 展现幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物