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1、师生关系客观上主要是教师和学生在教学过程中的“合作关系，” 和谐的师生关系表现为教育活动中教师和学生能协调一致，教师的 教育水平以及良好的专业知识、教育技能、思想品德和人格魅力能 够有效地控制整个教育过程，协调好与学生之间的合作关系。和谐师生关系的三要素是：尊重，爱，理解和信任。一，尊重学生人格、发展学生个性是构建和谐师生关系的基础师生间相互尊重的前提是教师首先要学会尊重学生。自尊之心， 人皆有之，对于中学生来讲，他们正值青少年时期，开始产生强烈 的自我意识，需要获得别人尤其是成年人的尊重，这是一个重要的 心理特点。因此，根据这种心理特点，教师必须在教育工作中尊重 学生，在任何时候都不能用过激
2、的言行侮辱或体罚学生。这样会给 学生自尊心带来强烈的刺激和伤害，师生关系难谈和谐。苏霍姆林 斯基说：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心， 就是保护儿童前进的潜在力量。儿童的自尊心像含羞草，老师应慎 之又慎地对待。”教师对学生的尊重主要表现在：尊重学生的人格、尊重学生的 个性发展、尊重学生的基础、尊重学生的学习规律和学习方式、尊 重学生的个人情感和经验等。简言之，教师应把学生作为一个权利 主体来看待，尊重每一位学生做人的尊严和价值。苏联教育家霍姆 林斯基说：让每一个学生都抬起头来走路，教师的爱只是他进步的 外因，而自尊自强才是他进步的内因。学生得到教师的尊重，受到 重视，能充分激
3、发他们的情感和潜能，让学生在宽松和谐、融洽的 环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长，这对于学生 在思想道德素质、科学文化素质和健康素质方面获得全面发展，具 有十分重要的意义。尊重是相互的，学生也要尊重教师。现在的中学生大多是独生 子女，他们成长在一种特殊的时代条件下，具有强烈的个人意识。 实际上，学生不尊重教师的现象时常发生。另外家长和社会的对教 师的成见也对学生不尊重教师起到了推波助澜的作用。二，奉献爱心、服务学生是构建和谐师生关系的关键爱，是教育的前提，这是一条人人皆知的教育原理。师生关系 的和谐是师生在教育理性基础上的一种双方情感的约定。教育是做 人的工作的，人是有感情的，也是
4、有理性的。苏联教育家霍姆林斯 基说：教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生：西方现代教育家罗 素说：凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或 自由地发展。这两句话从正反两方面告诉教育工作者：作为一名教 师，必须真诚热爱学生。事实上，但凡优秀教师，无一例外都是关 爱学生的典范。正所谓“亲其师、信其道，信其礼、乐其学”当教师 真正从内心关爱学生时，才能使师生在心理和感情上产生共鸣，让 学生更倾心于教师，更加乐于接近教师，乐于相互交往，喜欢和你 谈心，爱帮你做事，爱听你讲课，使学生由被动接受教育转化成主 动接受教育。在不知不觉中，教师的言行就会对学生起到潜移默化 的教育作用。三、师生间的相互
5、理解和信任是建立和谐师生关系的重要条件师生缺乏理解，心态不好，彼此抱怨，很容易引发各种矛盾冲 突。在日常的教育活动中，有些学生总认为教师的管理是束缚，必 要的纪律是压迫；总认为学习时间太紧了，教育要求太高了。于是 乎情绪变坏了，违纪的行为越来越多了。而有些教师也抱怨学生， 自主学习的精神太少了，自我管理的能力太差了，这学生我无法再 教了，于是乎脾气越来越坏了。其实这都是因为师生之间没有进行 必要的换位思考。教育实践表明：换位思考能解决师生关系中的很多矛盾和烦恼。 教师有自己的苦衷，现在的学生难教，难管理，工作量大，工作节 奏快，身上的教育责任重。学生也有自己的苦衷，沉重的课业压力， 家长的殷切
6、期盼和过高的要求等。教师却往往忽略了学生的苦衷， 缺乏对学生内心世界的了解和感受，由于恨铁不成钢，而采取不适当的教育方式。虽然教育的出发点是好的，但会加重学生的逆反心 理，加深师生间的矛盾，何谈和谐的师生关系呢。如果我们老师都 能将自己置身于学生生活的现实环境中，切身体会和感受一下当今 学生的苦衷与烦恼，就再也不会那样的对待学生了。作为老师，在头脑中,在内心深处经常换换位，假设一下自己如果遇到相同的问题，遇到相同态度的老师，该如何对待，就很容易改变原来的施教 方法，理解学生每天都生活在学业负担重、家长期望高、精神压力大的困境中。此说，只有换位，才能了解学生；只有换位，才能得学生；只有换位，才能
7、改进自身的教育方法和手段“对症施教。生换师位，理解师意。通过换位，让学生亲身体验到遇到顽皮、 缺少道德修养的学生的困境，从中理解老师的良苦用心和爱心，谅 解教师的方法不当，学会选择沟通方式交换意见，不再和老师闹情 绪，耍性子，顶着干。通过换位，可以使学生在活动中完成自我教 育过程自醒、自悟、自觉形成自控能力，规范自身行为。从此 心中有老师，胸中有他人，二者都从困境中摆脱出来。但是教师的理解宽容并不代表要纵容学生，在大是大非问题上， 不能和稀泥，不能讨好学生，还是应该采取适当的教育方式进行耐 心教育。总之，要构建和谐的师生关系主要在于师生间的相互尊重、教师对学生的关爱、师生间的相互理解和信任，而教师作为教育中的主 导者，成了建立和谐师生关系的关键因素，从这个意义来说，教师 要做构建和谐师生关系的先行者。
