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1、成都市大观小学 美术学科教案课 题第6课 城市雕塑授课人冯曦教 学内 容PPT呈现现代的城市雕塑作品，让学生欣赏这些有代表性的城市雕塑作品，领略现代都市的风貌，以及雕塑给城市带来的美感和影响，逐渐成为一个城市的标志，雕塑给带给城市的影响力。教 学目 标雕塑创作的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰，形状、支架等，了解雕塑设计的基本内涵。学习用卡纸、瓦楞纸等材料设计制作新颖、漂亮的纸质雕塑。重难 点重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒、瓦楞纸、卡纸等材料，制作一件抽象雕塑作品。难点：能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑
2、作品。教 学准 备卡纸、瓦楞纸、废旧纸盒、剪刀、双面胶等。教学过程老师活动学生活动备 注一、导入新课： 1、教师：在以前的学习中，我们已经对雕塑有了一些了解，这节课我们就来学习和雕塑的相关知识。2、ppt出示雕塑的图片哥本哈根的小美人鱼雕塑。问：这件雕塑作品表现的是什么形象？你们知道是哪个童话故事的人物形象吗？提示：一个著名的童话作家笔下的人物，他是丹麦的哦。抽学生来回答。师，小结：这个形象正是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼，这个雕塑就是丹麦首都哥本哈根海边的雕塑，已经成为哥本哈根乃至丹麦的标志，一说哥本哈根，人们就会想起安徒生和他的小美人鱼雕塑。这座雕塑，完成于1913年，出自丹麦雕塑家埃
3、里克森之手。二、讲授新课：1、我们看见小美人鱼跪坐在海边的岩石上，眺望着大海，与周边景色很好地融为一体，为海边增添了一道亮丽的风景线。自从落户这个海港之后，不仅成为哥本哈根的象征，更成为了丹麦的象征，也有了“不看小美人鱼，就枉到丹麦”的说法。教师：像这样矗立于城市公共场所的雕塑作品，我们称之为城市雕塑。板书课题：城市雕塑2、名作欣赏：1）师：一座优秀的城市雕塑不仅美化了城市环境，还反映出这个城市的文化、历史及精神风貌，甚至成为一个城市的标志。欣赏一组著名的城市雕塑。（播放ppt）2）教师结合雕塑简单介绍：这些著名的、优秀的城市雕塑，有的取材于当地的历史，有的来源于当地的文化，有的是宣扬挡死的精
4、神理念，有的在宣传当地的特产等。 3)欣赏书中的五件城市雕塑作品：五月的风、童眼看世界、城市风景、过去连接未来、和平太空舞。提问：这五件城市雕塑作品体现了当地的哪种文化？请大家结合小组学习资料进行学习。请各学习小组结合教材中的五件城市雕塑图片及各组的学习资料进行欣赏、学习。结合学生的反馈，师板书：夸张、概括、简化。总结：艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张地表现，甚至是不考虑自然形象，以圆形、方形、三角形等几何形体进行造型表现，这种造型风格就是我们常说的抽象。板书：抽象3、教师讲解如何制作纸雕：讲基本制作方法：折、卷、切、穿插、缠绕、组合。并板书：折、卷、切、穿插、缠绕、组合。师演示制作方
5、法，并请学生也试试基本的造型方法。教师边演示边讲解。三、布置作业：艺术实践请各组同学，利用卡纸、瓦楞纸等纸材合作完成一组纸雕塑作品，反映出我们城市和谐美好的社会氛围。四、展示评价展示各组同学做的纸雕作品，组织学生结合作品的造型与主题进行评价。五、拓展延伸 雕塑作品对美化我们的环境、提高我们的生活质量。起到了不可替代的作用。随着社会的发展及人们文化、审美的变化与提高，雕塑的造型风格、材料也都不断地发生变化。学生回答：是美人鱼吧，是不是作家安徒生创作的。认真听讲，结合教材及教师讲解，了解雕塑和城市形象的密切关系。引导学生，欣赏小美人鱼雕塑图片，感受城市雕塑对环境起到的装饰作用。了解城市雕塑的概念及
6、作用。大多数城市雕塑的取材源于当地广为人知的特色与文化。欣赏图片，了解一些著名的城市雕塑。各学习小组结合学习资料进行欣赏学习，组内交流、讨论。五月的风这个作品是怎样表现风的？你能从造型上感受到是哪种风吗？为什么？从哪里看出来的？城市风景、童眼看世界、和平太空舞这几个雕塑中的造型元素是什么？这些造型元素让你们联想到城市中的哪些景物？学生尝试纸造型的基本制作方法。学生合作:交流构思，确定造型元素。分工制作，组合基本造型元素，完成之雕塑作品。各小组分别介绍本组的纸雕作品构思与制作。各小组之间相互评价和总结。学生欣赏不同环境、不同风格、不同材质的雕塑作品。以学生熟悉的童话故事中的人物形象，帮助学生理解
7、城市雕塑中蕴含的文化和美。感受城市雕塑对环境的装饰作用及其标志作用。明确城市雕塑的概念及其存在的意义。了解一些著名的城市雕塑，拓展学生视野，知道城市雕塑的取材来源于城市多方面的历史文化。自主学习，初步感知并思考作品在造型、色彩方面所反映的主题与城市文化背景。反馈交流学习成果，相互启发、相互学习。师生共同归纳、整理出知识点。知道主题的表达依靠于造型与色彩的表现。大家交流纸造型的基本制作方法。学习以组合的方式制作纸雕塑的制作方法。结合美好和谐“这一主题，进行城市雕塑的纸雕设计与制作，亲身感受美术与生活的密切联系。体验成功的乐趣，提高描述作品与评价作品的表达能力。激发学生对雕塑继续探究学习的热情。教 学反 思
