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1、记念刘和珍君(老师中心稿)记念刘和珍君(老师中心稿)导教新概念：这是一篇传统篇目。在以往的教学中，老师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路那么简单带过或忽略不讲。新教材，新要求，老师必须做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。教学目的：1、理清文章思路；2、在此根底上，深化理解文意和作者的思想感情。教学难点：【关键词】：p 句含义的理解。教学课时：3 第一课时教学要点：理清文章思路教学过程：一、导入新课 A在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过故土，从百草园到三味书屋看了社戏，理解了一件小事。今天，我们再随着他重温“三-一八”惨案的历史，一起记念刘
2、和珍君板书题目。B同学们，我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆明晰，美国的卑劣行径和无耻流言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们，假设你是他们的同事或亲朋好友，要为这几位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的思路，如何表达你的哀思与愤怒？我们就来学习鲁迅先生记念刘和珍君吧，学了本文，我们定将受益非浅。二、出示投影，学生理解文章的.写作背景1926年中国_领导的_斗争蓬勃开展，在人民_浪涛的冲击下，帝国扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于_的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大
3、沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违背辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国侵略我主权，在_前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三-一八”惨案。参考注释一惨案发生后，军阀的反动文人竭力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“_”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了成心引人_的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀
4、着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9那么，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的完毕，而是一件事的开头。墨写的谎话，决掩不住血写的事实。血债必须用同物归还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。三、学生听录音四、分析p 文章总体思路1、学生考虑：课文7部分中哪几部分写了刘？3、4、5部分2、1、2部分在文中的作用是什么？交代.写作缘由3、6、7部分又起什么作用？提醒这次事件的.教训和意义 4、老师.总结：全文思路的起点是本文的.写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记
5、述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的根底上再深化一步，议论惨案的教训和意义。三者互相交织，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。五、详细分析p 三大部分的思路1、分析p 第一大部分1-2的思路考虑：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在 文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全一样吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了.写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱
6、到憎的逻辑顺序安排思路的。2、分析p 第二大部分3、4、5的思路考虑：是按照怎样的思路布局的？明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细表达遇难的经过。表达遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。3、分析p 第三大部分6、7的思路考虑后明确：这部分先否认了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否认到肯定的逻辑顺序布局思路的。完成板书设计： 总体思路 部分思路 思路顺序 悼念刘和珍君 爱 控诉反动政府 逻辑顺序 .写作缘由 痛斥走狗文人 1、2 唤醒麻木庸人 恨 追述生平事迹 生前 记念刘和珍君 记念主体 概括惨遭
7、杀害 时间顺序 3、4、5 详写遇难经过 遇害 教训意义 劝戒徒手请愿 否认 6、7 鼓励奋然前行 肯定逻辑顺序六、布置作业：1、反复深情诵读课文2、根据文中所写，说说刘是怎样的一位青年3、阅读鲁迅风筝 第二课时教学要点：理清部分思路，揣摩重点语句教学过程：一、检查复习1、刘是怎样的一位青年？明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活困难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“决然”那么进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往_，渴求真理。2、“可以不为对抗”。不屈权力，对抗校长富于斗争精神。3、女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。4、始终微笑，态度温和和蔼仁慈。5、欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。2、从全文来看，作者.写作这篇文章的意义有哪些？明确：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地.总结教训，鼓励继续战斗者。二、理清部分思路2、4两段是要求背诵的，故将部分思路的输理放在2、4段上一第2部分1、老师范读2、学生集体诵读3、考虑：本部分是如何安排思路的？明确：第一段共5句话：第一句说明纪念死难者应该采取的态第 页 共 页
