《大班语言猴子和企鹅教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言猴子和企鹅教案反思.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班语言猴子和企鹅教案反思1、大班语言猴子和企鹅教案反思 活动目标： 1、结合自己已有的阅历，观看理解图片，并能用完整连贯的语言进展叙述。 2、进一步了解动物的生活环境，增加关注自然的兴趣。 3、能认真倾听同伴的叙述。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。 2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。 3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。 活动过程： 一、结合已有阅历争论猴子和企鹅的生活习性。 1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的状况，现在
2、请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进展沟通。)2、请幼儿在集风光前进展叙述。 观看、理解猴子和企鹅梦想的画面。 3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，认真看一看，它们想做什么?(请幼儿观看教学挂图中左边的画面，自由叙述。)4、争论：它们想干什么? 二、好玩的猜测活动。 1、教师：请小朋友来猜一猜，假如猴子和企鹅交换一下生活环境，会消失什么样的问题呢? 2、幼儿自由地进展猜测，并相互沟通自己的看法。 三、观看、理解画面并进展叙述。 1、教师：你们刚刚说的都有自己的道理，我们一起来看看究竟会发生的什么事情。(幼儿观看猴子和企鹅生病的画面。请幼
3、儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)2、观看全部画面，自由结伴进展叙述。 3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚刚有一局部图我们没有看，现在请你们认真看看全部的图，试试把这个图完整地说出来。 4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。 5、教师鼓舞幼儿在集风光前用丰富的语言进展叙述，并提示幼儿认真倾听，学习同伴讲的好的地方。 四、拓展阅历，争论其他动物的生活环境。 1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。(幼儿相互沟通自己调查的资料，丰富相关阅历。)2、集体沟通，激发幼儿进一步关注自然界的兴
4、趣。 2、大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、 通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、 培育幼儿勇于尝试的精神，训练幼儿遇事要多动脑筋。 3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。 难点：在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。
5、活动预备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张) 4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。 师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。 2、 操作电脑讲故事 (1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。 (2)让幼儿分散尝
6、试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)教师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。 4、训练幼儿遇到事情要动脑筋想方法。 提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图) 低水平：操作电脑，学讲角色的对话。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。 6
7、、小结幼儿的活动状况。 7、通过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。 教学反思 对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以稳固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展。 本次教学活动目标的完成不是很全
8、面，大局部的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进展细致的观看与发觉，我们教师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。 3、大班语言猴子过河教案反思 活动目标： 1.鼓舞幼儿能留意倾听，并大声的在集体中叙述。 2.引导幼儿有序的观看图片，依据提问完整连贯的叙述故事,丰富词汇：又*又。 3.训练幼儿在集体活动中遵守秩序。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 物质预备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。 活动过程： . 出示桃子图
9、片引入，激发幼儿活动兴趣 教师：这是一个什么样的桃子?谁最喜爱吃桃子? 二. 引导幼儿认真观看图片，并尝试叙述(出示图一) 1. 图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么? 2. 这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇：又大又红) 3. 幼儿学先利用看图标的提示观看大事的进展，完整地叙述图片，教师小结。 三. 幼儿依据提问尝试完整的叙述图片内容(出示图二) 1. 河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、 可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤) 2. 幼儿大胆猜测故事的进展 提问：它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎
10、样进展。 四. 同时出示2个图标，幼儿依据连续提问用连贯的句子完整的叙述图片(图三) 1.它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢? 这个方法好不好?为什么(丰富词汇：又快又稳) 2. 幼儿认真观看大事进展完整叙述图片，教师小结。 3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇：又香又甜) 4. 教师小结 五. 幼儿认真观看图片完整叙述故事 1. 运用接龙的方式叙述故事 2. 为故事取个好听的名字 六. 教师总结叙述方式，并训练幼儿在集体活动中遵守秩序 活动反思： 孩子学习了看图叙述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有阅历和好听的词汇，连贯的进
11、展叙述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯叙述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的缘由，并查找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。 4、大班语言猴子捞月亮教案反思 活动设计背景 幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、培育幼儿勇于尝试的精神，训练幼儿遇事要多动脑筋。 3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
12、教学重点、难点 1、重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。 2、难点：在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。 活动预备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张) 4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。 师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。 2、 操作电脑讲故事 (1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到
13、水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。 (2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)教师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。 4、训练幼儿遇到事情要动脑筋想方法。 提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图) 低水平：操作电脑，学讲角色的对话。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。 6、小结幼儿的活动状况。 7、通过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。 教学反思 对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完
