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1、慈母情深教学设计老林小学：段雪琴学习目标1.认识本课中的3个生字。2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、动作、语言等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。一、初读课文，整体感知1.以一首赞美母亲的诗母亲的爱导入新课。2.自由读文，读准字音，读通句子，并思考本文主要讲了一件什么事?文中的母亲给你留下了怎样的印象？二、小组合作，品读重点1.小组内合作读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.2你感受最深的地方是哪些？依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的
2、脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的!(从中可以看出母亲支持儿子读书，反
3、映出她内心的喜悦.)(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)3你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？指名读句子，体会从这些描写中知道了什么.三、联系实际，拓展延伸请以“妈妈，我想对你说”的句式，对文中的妈妈或你的母亲说说你心里想说的话。四、总结全文，情感升华
