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1、小学语文微课制作要点 作者：李梅摘 要： 小学语文微课制作因其学科特点而有别于其他学科，要注意微课的目的，知识点要专一，要控制时间，有完整的教学步骤，有恰当的提问等。关键词： 小学语文微课 注意点 对联的特点微课是翻转课堂中最重要的环节，目前已经受到越来越多的教育工作者的关注。小学语文微课制作因其学科特点而有别于其他学科，要注意哪些问题呢？下面我结合配套苏教版小学语文春联一课的微课对联的特点说说看法。一、牢记微课的目的任何一节微课都是以帮助学生学习为目的的，我们在制作过程中，要充分发挥各种教育因素的作用，剔除一切繁杂的修饰和多余的动作，微课不是展示老师信息技术水平的工具，没有必要把微课制作得非
2、常“炫”，那样只会让学生本末倒置，只会让学生关注微课展示的外在效果，而忘记了实质的教学内容。我在制作对联的特点时，设计的背景是一个古色古香的小亭子，采用标准楷体，画面干净而又有意境，学生的注意力很容易集中在文字上。二、专一的知识点微课因其微小而必须保证知识点单一，要在十分钟之内帮助学生掌握更多的知识点基本上是不可能的。我在制作对联的特点时，主要知识点就是让学生掌握对联的基本特点，通过指导分析、概括归纳，学生能很好地掌握这个知识点。三、控制在10分钟以内微课是让学生自主学习，儿童心理学告诉我们，学生的注意力基本在十分钟左右，微课因其普遍性，我们需要考虑到注意力相对较差的孩子，微课制作应该控制在十
3、分钟以内，过长的时间会让学生无法检查看完，从而产生挫败感，影响自主学习兴趣的培养。四、不要轻易跳过教学步骤我当初在网上学习Flash时，视频上说“把材料导入库”，可是那时候不知道最简单的“库”在什么地方，无论怎样操作，都无法完成老师的指令，后来费了很大周折才找到“库”，完成原本非常简单的动作。同理，学生有差异性，不可能每个都能弄明白那些看似简单的步骤，我们不能站在自己的角度轻易跳过那些看似简单的教学步骤。五、有必要的提示性信息过多的文字会让学生产生阅读疲劳，微课大多以演示和讲授为主，但是有些非常重要的知识点还是需要给予必要的文字提示的。制作对联的特点时，我们把对偶的词用方框框在一起，并用箭头标
4、注都是哪一种词性，学生就能轻而易举归纳出对联具有“对应词性相当”的特点。六、有恰当的提问微课作为一种让学生自主学习的视频，有一个无法避免的缺点缺少交互。培养学生良好的语文素养和学习方法，仅靠视频硬“灌”是不行的，所以在小学语文微课制作过程中，要提问，让学生暂停视频进行适当的思考，做出判断后继续播放，比对答案。制作对联的特点时，我先后两次让学生暂停视频思考，第一次是让学生自己归纳对联的特点，第二次是让学生按照老师提供的方法再次归纳对联的特点，很好地培养了学生学习语文的能力。七、充分发挥字幕的作用对于知识点中需要掌握的重点概念、方法，老师应该采用动态的字幕强调，仅仅靠说教学生是不可能牢固掌握的。制
5、作对联的特点时，我把对联的几个特点采用“放大突出”的方法，一一展示在屏幕上，给学生直观的刺激，从而让他们更好地掌握所要传递的内容。八、留有合适的练习微课的学习是翻转课堂的前提，而带着新的问题离开是学生可持续发展的必需，我们在制作微课的过程中要留有不同梯度的练习，这样他们才可以在课堂上交流，在交流过程中弥补自主学习的不足。我在对联特点中，留下八副散乱的对联，让学生连线搭配，从而检测和巩固所学的知识，达到很好的效果。九、展示相关资源的超链接无论我们考虑得多周到，微课总有局限性。为了培养学生选择和甄别资源的能力，我们有必要把相关的资源链接都贴在视频上，让学有余力的学生可以进一步学习。我在对联特点中留有对联知识网站链接、趣味对联网站链接、对联故事网站链接等，极大激发了学生继续学习对联知识的兴趣。十、培养学生自主学习习惯微课学习是放在课外的，学生因年龄特点，自主性不强，老师要对其进行专项的辅导和训练，教给他们自主学习的方法，联系家长共同培养学生自主学习的习惯。十一、善于借鉴其他领域的设计经验微课制作是一个复杂的过程，涉及很多因素，制作者要善于从其他领域借鉴经验。很多广告让人过目不忘，是因为设计者很好地抓住了受众的心理，微课设计应该借鉴广告、电影等领域的先进经验，更好地传授知识。
