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1、2023年精选初中物理教学总结三篇初中物理教学总结 篇1试验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习爱好、建立基本概念、培育科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿试验这一条主线, 要想达到这一目标, 必需把握好“演示试验”、“分组试验”和“探究试验”这三个关键环节。1 演示试验教学要做到“精、真、显”演示试验是指为协作教学内容而由老师操作示范的试验。它能化抽象为详细, 化枯燥为生动, 把要探讨的物理现象清晰地展示在学生面前, 引导学生视察思索, 帮助他们驾驭物理概念和规律。“精”是要细心打算, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分打算。在选题上, 对于教材中供应的演示试验要
2、作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前仔细检查试验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍试验,确保仪器的完好。在备课上, 老师要对教材进行仔细分析, 试验过程中可能出现的问题进行仔细的思索, 对可能出现的问题如何解决。在教法上, 老师要对授课内容有整体把握, 对何时进行试验, 在试验中有什么现象, 依据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清晰。 “真”老师在演示试验的过程中也必需保证过程的真实性和结论的牢靠性。因此肯定要尽可能保证明验的胜利。要保证明验胜利, 除了在课前充分打算外, 还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦试验中出现了
3、问题, 老师一忌忙乱, 二忌简洁, 三忌虚假, 老师对出现的问题要快速地分析缘由, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的说明,尔后重新起先试验直到得出正确的结论。“显”是显明易见, 演示试验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。2 “学生分组试验”培育学生的独立思索和解决问题的实力学生试验是指学生在老师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。学生亲自操作、视察、记录、分析和总结物理现象, 是对学问的再相识、再学习和再提高。学生试验是物理考查的重点, 不管是学期考试还是中考考查的类型主要有两种方试, 一是理论考试,二是试验操作考试。
4、但结果往往不尽人意。对此, 笔者谈一些看法和建议: 老师在进行试验教学中往往会出现如下问题:( 1) 留意力分散。在老师讲时, 学生只管自己边看边玩。导致一些学生在非常基本的学问点上也要发生错误。( 2) 仪器无端损坏。在老师介绍试验原理时主要是因为老师只利用静态的示意图及板书, 对学生的吸引力大大下降。有不少学生在自已摆布仪器, 导致试验器材无端损坏。( 3) 喧闹而无序。学生留意力相对集中及主动参加是在“仪器安装及调整”“操作并记录数据”“数据分析及处理”这三个阶段。在这三个阶段学生的主动性虽然很高, 但试验效果较差, 这是由于前面几阶段的基础没有打好, 导致学生的操作无序。针对以上问题,
5、 进行了如下的设计:( 1) 变视听信息相互干扰为协调一样 , 笔者认为在起先讲解器材作用与介绍试验原理时可以用视频展示台将试验器材放大, 这样学生既可以看到清楚的仪器, 又可以听老师讲解。在试验原理讲解时,力求用生动活泼的形式来吸引学生的留意力。这样教学效率大大提高。(2) 用动作技能的学习规律指导动作技能的学习, 学生的动作技能是比较缺乏的, 由于老师不熟识动作技能的学习规律的原因。有的老师把动作技能的学习等同于学问的学习, 认为我己经把它讲清晰了, 你们也就会了。有的老师由于自己已经驾驭了动作技能, 而认为动作技能的学习很简洁。其实既使是比较简洁的骑车、游泳等动作技能, 哪个人是一学就会
6、的呢? 只有通过老师很好的示范作用, ( 示范的可见性特别重要) 学生试验操作的正确率才会大大提高, 教学效果及教学的吸引力大大提高。3 结合详细问题进行自主探究, 培育学生创新精神和创新实力探究性试验是指学生在学习好课本学问之后, 在老师的引导下结合详细问题进行自主探究, 培育学生创新精神和创新实力, 从而对学问更进一步的领悟和驾驭, 探究试验是基础教学改革中的一项重要措施。笔者认为从以下两个方面加强试验探究教学。3.1 科学选取探究性试验的课题探究性试验的选题要切合 物理课程标准的要求, 要准、新、奇。准即精确, 科学合理。新即新奇, 新颖, 好玩。奇即想象丰富, 思维创新。因此选题应注意
7、科学性、须要性、趣味性、新奇性、创建性和可操作性。3.2 仔细地组织好探究性试验的活动首先探究性试验的活动要在老师的组织和引导下, 学生以主子翁的姿态, 主动主动参加, 并经过仔细的视察, 实践,思索, 体会物理现象中蕴含的学问和规律, 从而实现学问的迁移, 技能得到充分的提高。其次活动要能体现出学生的创新精神和实践实力, 激励和提倡学生敢于想象, 勇于提问, 大胆实践, 可实行不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步骤来进行探讨, 调动学生的主动性和创建性, 培育他们的创新精神和实践实力。第三能够体现出学生的特性特色和协作精神, 要在老师提出的问题上, 让学生能够联系实际, 不宜对
8、学生制定统一的要求, 规定相同的方法。尽量让学生选取日常生活中的试验器材, 选择自已的试验方法, 设计好试验的步骤, 制作好试验的记录表格。依据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究, 试验验证, 并得出结论。总之, 演示试验、学生分组试验和探究试验的教法学法各有不同, 功效不同, 但他们之间有必定联系。试验教学是中学生对物理产生深厚学习爱好和培育学生技能的重要手段。加强了试验教学就会收到事半功倍的效果。初中物理教学总结 篇2一、思想方面一个学期以来，我思想主动要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关切自己任教的班级，爱惜自己所教的学生。听从领导，团结同志。每天早来晚走。主动担当教研组内的服务
9、性工作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。二、教学方面1、做到了细心备课。一个学期以来，我主动参与集体备课。仔细与组内同志一起探讨制定学期工作安排。探讨新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际状况和探讨学生实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。2、做到了仔细上课上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我特别重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了学
10、生上课迟到的现象。同时，也满意了学校的“上满40分钟课”的要求。课堂上我面对全体学生。尽最大努力让每一名学生得到发展。给他们搭建展示自我的平台。创建获得胜利的机会。通过创设教学情境，激发学生的学习热忱。努力做到课起先，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。课堂上我注意培育每一名学生的特性特长。尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培育和熬炼。同学们在老师的引导下相互学习，相互帮助。一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。学生的各方面实力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。3、主动参与物理科研工作本
11、学期我代表我们学校去参与地区的说课竞赛，从中我学到了许多新的教化理念，并且取的了较好的成果。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。一个学期的工作做了很多，回顾起来的确有很多工作值得我去回味。有胜利让我兴奋的地方，也有失败让我痛心的地方。胜利的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。初中物理教学总结 篇3物理试验室是学生学习和进行物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教化主管部门一贯高度重视物理试验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行试验探究活动创建了良好的条件中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验
12、，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下：一、仔细扎实开展试验教学教研活动。1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新
13、的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。2、加大教研力度，促进试验教学的提高。多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。二、加强演示试验的教学效果。对课本上全部的演示、分组试验，都做到细心打算，预先试做，对少数试验进行改进，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显达到100%。1、根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.2、做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对
14、视察的要求。3、试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了试验课的效率。三、提高学生分组试验的教学效果。请老老师对新老师进行培训，指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、做好试验前的打算工作.2、学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。四、定期开放试验室。让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供应便利，激励学生大胆进行试验，小制作和小独创。老师自己动手，
15、制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验。新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。六、试验工作存在问题及今后的准备。一学期以来，全体物理老师主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。
