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1、第二课时：文化创新的途径耒阳二中 阳小兵课型：新授课教学目标： （1）知识目标：识记并理解，文化创新的途径、当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系。（2）能力目标：通过学生探究和师生交流，使学生具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。（3）情感目标：通过学习，激发学生热爱传统文化的热情并关注世界文化的发展 ，善于学习各民族文化长处。教学重点、难点：1、文化创新的途径2、如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向教学方法：探究式教学法、情景教学法，自主阅读法、合作探究法、分析归纳法等学习方法。教学手段：多媒体、学案教学课时安排：1课时教学过程（一）导入新课（情景导入
2、）小调查：1、咱们班有多少同学看过一出完整的京剧？2、咱们班有多少同学喜欢京剧？3、同学们了解京剧吗？京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,是我国的国粹，至今已有200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧主要分为“西皮”与“二黄”两大类。表现手法有唱、念、做、打，京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。 同学们讨论：（全班同学分成六组讨论）为什么现在很多年青人不喜欢京剧？由同学们讨论的京剧种种弊端，引出课文主题文化创新。刚才同学们说京剧有很多弊端，所以不喜欢京剧。那要使
3、我们的国粹京剧继续传承下去，让更多的年青人喜欢京剧，那京剧应如何改革呢？现在请同学们来我国的京剧的发展创新出出主意。讨论：京剧如何发展创新，才能吸引更多的年青观众？根据同学们的讨论发言，老师归纳总结。（二）教师板书（边板书边进行启发式、探究式提问）文化创新的途径反 对吸收外国优秀文明成果，“以我为主，为我所用”反 对面向世界 博采众长原因：取长补短一、立足实践二、三、方 式原因：继承是发展的前提,否则就会失去根基.方 式取其精华去其糟粕革故鼎新，体现时代精神守旧主义历史虚无主义启示我们如何对待传统文化与当代文化的关系启示我们如何对待民族文化与外来文化封闭主义民族虚无主义根本途径继承传统 推陈出
4、新方 式问题：（1）在这些途径中，哪条途径是根本途径，为什么？（2）文化创新为什么要继承传统，怎样继承传统？（3）文化创新怎样推陈出新？（4）根据材料一、二讨论如何正确处理好传统文化与当代文化的关系？（5）文化创新为什么要博采众长，怎样博采众长？（6）根据材料三、四讨论如何正确处理好民族文化与外来文化的关系？阅读材料讨论下列问题：观点一：有人认为京剧作为我国的国粹，应保持原样不变，否则就会弄得像一些穿越剧一样，失去其原有品味。 观点二：有人认为京剧是一种 “老掉牙” 的东西了，不登大雅之堂，听京剧会让人成为老“古董”，现代社会应彻底抛弃它！请问：以上两种观点是什么样的观点，你赞成吗？材料一是守
5、旧主义，材料二是历史虚无主义，我们应反对这两种观点。观点三：有人认为几千年的中华文化已经很优秀，京剧创新没必要吸收外国的东西，只要再加入一些中国元素就可以了。 观点四：有人认为看京剧不如欣赏外国的芭蕾舞，芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应该把它照搬过来。请问：以上两种观点是什么样的观点，你赞成吗？材料三是封闭主义，材料四是民族虚无主义，我们应反对这两种观点。（三）本课知识小结“二” 是指处理好两种文化关系“三” 是指文化创新三条途径“四” 是指反对四种错误倾向（四）知识运用我国的传统杂技和魔术应如何创新？（学生分组组讨论，并派代表回答）（五）随堂检测1、我们的文化建设要有新思路、新创造、新突破和新收
6、获，就必须确立科学的文化创新方略。根据十六大精神，我们应该在理论探求与具体实践中，实现文化创新的基本方略是 A着眼于世界文化发展的前沿 B发扬民族文化的优秀传统C切实把“着眼于世界文化发展的前沿”与“发扬民族文化的优秀传统”有机地结合起来D积极投入社会主义现代化2、在学习和借鉴其他民族文化成果时，我们必须做到A、博采众长 B、以我为主、为我所用C、筛选优劣，辩证吸收 D、奉行“拿来主义”，全盘吸收（六）教学后记本堂课我从同学们的生活实际出发，以京剧为案例创设教学情景，探究问题。这样既调动了同学们的探究热情，又培养了同学们的思辨能力和社会责任感，同时又体现了高中政治新课程改革的方向和特点。为了上好这堂课，我事先根据教学大纲，备好教材、备好学情、准备好各种教学资源。其次，在课堂上我真心、真诚地赏识学生，及时给予同学们表扬和鼓励，激发同学们的主动参与意识，调动同学们思维的主动性，使同学们从学习中获得成功的喜悦和自信心，从而激发了同学们的学习兴趣。4
