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1、八年级下册数学教学工作方案通用5篇八年级下册数学教学工作方案通用5篇八年级下册数学教学工作方案1一、 指导思想教学中落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会消费理论必须的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析p 问题和解决问题的才能。二、学情分析p 一八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大局部学生非常活泼，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养才能，同时面向全体学生使每个不同
2、的学生都得到不同的开展。二培优转差措施利用周一、周四补差，周二培优,老师对各种情况的同学进展辅导、进步,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”根底题,第二层:“选做题”中等题,第三层“考虑题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题
3、、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵敏性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。三、教材分析p 第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三
4、节是二次根式的乘除与加减。第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用途更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究。第十九章 一次函数：要求
5、掌握一次函数的定义和性质，可以解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。第二十章 数据的分析p ：本章主要研究平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。每章节都配有数学活动、小结、复习题那么它是对本章知识的稳固与进步。四、教材目的及要求1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，
6、并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌握各类四边形的定义、性质与断定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函数的定义和性质，可以解决生活中的问题；掌握简单的描绘数据的方法。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生。五、本学教学重点与难点本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各
7、种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称，一次函数的应用。六、教法和学法指导方案教法：1指导学生学会预习的才能从而能带着问题听课。2课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维才能。3指导学生有效的有效的训练和与创新。4不要干预学生的思维，要正确引导发现问题解决问题的好习惯。学法：1学习才能的指导 包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等才能的培养。2应考方法的指导 教育学生树立信心，克制怯场心理，端正考试观。3良好学习心理的指导 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立考虑，不抄袭别人作业；要学会分析p 学习的困难，克制自卑感和骄傲情绪。对不同层次学生的数学学习
8、才能的培养提出不同的要求；根据不同学习才能结合数学教学采取多种方法进展培养；根据个别差异因材施教，培养数学学习才能，采取小步子、多指导训练的.方式进展；通过课外活动和参加社会理论，促进数学学习才能的开展。总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交织的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。七、教学措施：1注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。2批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。3按
9、时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。4及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。5积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6经常听取学生良好的合理化建议。7以“两头”带“中间”战略思想不变。8深化两极生的辅导。八、课时分配：本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约
10、62课时，详细分配如下：第十六章 二次根式 约9课时第十七章 勾股定理 约9课时第十八章 平行四边形 约15课时第十九章 一次函数约17课时第二十章 数据的分析p 约12课时八年级下册数学教学工作方案2一、上一学期学生学习情况根本知识、根本技能掌握情况、才能开展和教学工作中的经历、问题：上学期期末考试的成绩平均分为88分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大局部学生可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但个别学生连简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习才能上，一些学生课外主动获取知识的才能较差，向深处学习知识的才能没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算
11、才能需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、本学期教学内容概念、法那么、原理等和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，理解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络。最后研究一元一次不等式组的解集和应用。第二章分解因式本章通过详细实例分析p 分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质
12、的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相似图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章数据的搜集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。重点掌握不等式的根本性质，一元一次不等式组的解法及应用。掌握分解因式的两种根本方法提公因式法与公式法。掌握分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和断定。调查方法的应用。命题的推理论证。难点对不等式的根本性质的理解和纯熟
13、运用，一元一次不等式组的应用。提公因式法与公式法的灵敏运用。分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题。灵敏运用比例线段和相似三角形知识才能的培养。几个概念的理解、区别和应用。命题的推理论证。三、为了到达本学期教学目的要求将采取的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、
14、分享发现快乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。八年级下册数学教学工作方案3一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析p 问题和解决问题的才能。二、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。班级
15、学生非常活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。学生单纯，有局部同学根底较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材内容本学期教学内容共计五章，内容包括：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析p 。四、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，
