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1、4.1网络环境下探究学习模式的实践方案课题正确使用键盘科目信息技术课课型游戏、理论综合课课时40分钟授课人叶小洲授课时间2010-03-31授课对象三年级授课地点和平礼士中心小学教学对象分析一、一般特征年龄特征：三年级在小学阶段事过渡年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，这一时期的孩子更需要老师、家长的关心，鼓励和帮助。那么应该注意学生的心里变化、学习方面以及交往方面的改变。二、初始能力：1.知识基础：明确键盘指法、坐姿、手指分工的要求2.技能基础：明确键盘指法、坐姿、手工和击键的要求 3.情感基础：初步培养学生自主养成良好的正确指法操作的习惯教学内容分析知识点：
2、1.正确的坐姿和基本键与手势 拓展：认识一些快捷键重点：明确键盘指法、坐姿、手工和击键的要求。难点：键盘指法操作的技巧教学目标分析知识与技能1.通过认识和使用键盘的知识（盲目进行使用键盘），进一步的学习正确使用键盘，并通过对比，区别两者作用。2.能够熟练的使用键盘。过程与方法1.引导学生对比发现，促进学生观察能力。2.通过游戏法，论证观察以及实践所得的观点。3.通过讨论法培养学生使用专业术语，以提高专业素养。教学策略分析教学重点明确键盘指法、坐姿、手工和击键的要求教学难点键盘指法操作教学方法直观法、游戏法、任务驱动法教学手段创设情境、游戏驱动设计思路通过创设情境，以激发学习者的兴趣，联系实际推
3、理出新知识点，再加以任务实践，把知识运用到生活上。教学环节时间教师活动学生活动设计意图教学过程3min导入：小朋友们我们上课之前先来玩个游戏怎么样(拯救苹果)打开游戏，先演示激发学生对游戏的兴趣通过打字游戏，让同学发现了什么？请大家一起来说一说，激发小朋友们对正确使用键盘的学习欲望，同时也可以培养小朋友们的胆量和探究思维。5min对打字游戏进行调速先调5秒/字母，在不同速度下（1秒/字母）看同学们能否完成学生谈感受、评价以激发对正确使用键盘的学习欲望15min提出研究任务：为什么老师可以在每秒打中一个苹果 教师运用质疑点拨法：通过学生动手演示，发现疑问，教师点拨得出结论。1、把自学、讨论、研究、质疑、交流等学习方法引入课堂。2、小组相互合作学习3、尝试通过手指在位、离位、归位、击键速度培养学生在学习的时候要善于利用方法，培养合作和探究的精神。2引导学生自我总结小结键盘使用回顾巩固知识方法10min提出综合任务学生操作培养学生动手能力，养成勤动手的好习惯教学媒体选择演示文稿、黑板板书教学评价设计学习收获程度评价 认识掌握熟练1、熟练掌握键盘指法、坐姿、手工和击键的要求2、.掌握字符键、回车键、退格键、删除键、空格键、大小写字母锁定键、换档键的操作方法。自学收获：自评：同学评：
