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1、7我不是最弱小的教学目标： 1.会认8个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认8个生字，会写12个字。有感情地朗读课文,体会不同语气，读好带问号叹号的句子。教学难点： 1、规范、美观地书写生字。 2、有感情地朗读朗读课文，联系生活实际理解萨沙和妈妈的对话。学前分析:二年级的孩子心地善良，加上本单元前两课的熏陶，孩子们乐于助人的热情更高了，本课中虽然本课生字较多，但孩子们已掌握了一定的识字方法。学生的朗读水平在原有的基础上有了一定的提高，仍需指导。教学方法：朗读感悟法 读议结合法课前准备：课
2、件、图片 课时安排：两课时第一课时教学目标： 1.会认8个生字，会写12个字。 2.正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入： 1、现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习我不是弱小的这篇课文。2、看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。 2、出示生词认读。周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4、这些生字藏到句子中了，
3、你还会读吗？出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字： 1、出示我会写的字，读准字音，分组说说怎样记，找词语朋友。 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。四、作业： 1、默写生字词语。 2、有感情地朗读课文。
