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1、沪教版一年级语文下册教案 识字游戏 教学目标： 1、用音序查字法查出根、跨、瓦和燥在字典中的页码。 2、能区别形近字，巩固形声字。 3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。 4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。 5、养成良好的书写习惯,学写品字结构的字。 教学过程： 一、揭示课题 师：经过大家的努力，我们又认识了许多汉字。今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了,大家有没有获胜的信心呀！ 出示：识字游戏7,指名读，齐读。说明： 游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动,让学生们在游戏中习得知识,获取能力，这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。二、 游戏一：帮助熊宝宝找到自己的家 1.师:一群熊猫宝宝来
2、到森林里，熊猫妈妈已帮他们安排了各自的家,你能帮助们找到自己的家吗 用音序查字法查根 表扬查得快的学生,请他们说说是怎么查的小结:音序查字法的三步骤。 (1）确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。 ()先在音节索引中找到这个字母,再查到这个音节,找到页码。 （）在字典中查到这个字。 3.查跨、瓦、燥，开展比赛。 4.查得快的发给小奖券，查到的都给予肯定。 说明： 通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。查字典比赛以激励为主，要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验，所以只要能查到都要给予表扬。 三、游戏二:发现形近字的不同,再给他们找朋友。 1. 师:生活中大家都有好朋友,汉字呀也有朋友，
3、你瞧： 出示燥、操 2师示范,先说燥、操的不同,再组词，复习形声字的概念。 3. 同桌说说每组字的不同,再组词。 4. 交流反馈。 5. 课后整理还有哪些形近字并组词。 说明： 让同桌说时，教师要深入到学生中去,对学生的认字情况做大致的了解。课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。 四、游戏三：给词语宝宝带路 . 你们看,花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩,你能做它的引路人吗 师示范,生答 3. 同桌互问互答 4 又来一朵花,师示范,生答。 5. 师生问答:轻轻地干什么怎样地走 同桌互问互答。 7. 怎样的什么怎样地干什么你还能说出一些吗小小组内交流。 . 班上交流。 说明： 通过师生互答
4、,同桌互答，使学生乐于学习。 五、 游戏四:教鹦鹉学说话 鹦鹉学说话，说了一半不会了,你能教它吗2. 学生说，对的表扬,错的马上纠正。 开火车说。 说明: 这一环节的练习既要培养学生的观察力，又要检验学生的口头表达能力。教学时,教师要训练学生用规范的语句来表达,培养学生认真倾听他人发言的习惯。 六、写字 1. 读题,审题2. 观察品字形结构的字，三个部分有什么不一样 3写字,注意纠正写字姿势。 说明: 写字教学应从整体着眼，要让学生学会观察字体在田字格中的位置。要写好汉字，需要一双懂得美、欣赏美的眼睛。教师就需要在写字这一环节，渗透美的意识,培养学生具有一双敏锐的眼睛。写字要讲究质量,切忌贪多。1
