《福建省学校德育工作测评操作指南(中职中小学部分)详解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省学校德育工作测评操作指南(中职中小学部分)详解（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省学校德育工作测评操作指南（中职中小学部分）A级指标B级指标评估要点评估途径评估要求评分说明得分A1德育管理20分A1德育管理20分B1德育管理理念C1把德育摆在素质教育的首要位置，制定了切实可行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整体工作之中；（1分）德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操作性，工作措施有力；（1分）学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（1分）明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校德育工作自评考核机制并定期检查落实。（1分）听取汇报查阅资料发放问卷提供学校德育工作规划、实施方案以及专题研究部署学校德育工作的会议纪要；提供学校年度工作计划
2、，并对其中关于德育工作的内容用下划线予以标注；提供德育主题教育活动的计划、实施方案；提供体现“以人为本，师生素质同步发展”管理理念的学校制度；体现全员育人的理念，提供教职工岗位育人职责的文件资料，提供学校德育工作自评考核的制度以及相应的台账。德育工作规划和学校年度工作计划中有体现德育工作的内容各占0.5分；工作有针对性和操作性可得1分，否则不得分；4B2德育工作机构C2建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5分）学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；（1.5分）学校每学年至少
3、召开2次德育工作例会，全校德育干部和班主任参加，且有详细记录。（1分）查阅档案查看记录发放问卷提供负责学校德育工作的分管领导、工作人员以及相关处室名单，提供德育工作教师的工作职责制度以及工作记录；说明学校配备少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员的情况，提供他们的工作职责制度和工作记录；提供德育工作例会会议记录。管理网络健全1.5分，基本健全0.5分，不健全0分；少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法制副校长、校外辅导员每项0.5分，缺一项扣0.5分，扣完为止；每少一次德育工作会议扣0.5分。4B3德育档案管理
4、C3年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学生会等），以及德育工作年报资料齐全；（1分）思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以及八项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全；（1.5分）学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌；（1分）学校每年对学生思想状况进行调查了解。（0.5）查阅档案查看记录提供学校年度德育工作计划、总结等德育工作年报资料；提供开展品德、法纪和安全教育等主题教育活动和八项班级系列德育活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片或影像）；学校建立了德育工作纸质或电子档案，分类清晰、资料齐全；提供学生思想状况调查方案以及调查报告。逐
5、项检查，按分值计分。提倡建立电子档案3.8B4德育管理制度C4建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；（1分）建立了师德考核制度，按福建省中小学教师职业道德考核办法要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率90%以上；（1分）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，100配备专职保安员；（1分）建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先进班集体等
6、评优表彰奖励活动；（1分）建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；（1分）建立德育（含班主任工作）例会制度（每月一次，有会议记录），定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；（1分）建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动的参与面达80%以上。（2分）听取汇报查阅资料个别访谈提供学校教职工分工职责制度，并对其中关于育人工作的内容用下划线予以标注；提供学校的绩效考核、评奖评先制度，并对其中关于德育工作的考核内容用下划线予以标注；提供学校师德考
7、核、奖惩制度以及近三年的考核奖惩材料（各提供一份范本即可）；提供校园安全制度以及校园安全突发事件管理工作预警和干预机制；说明学校配置专职保安员的情况；提供评选表彰优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵和学生先进集体、个人的文件；提供学生品德行为综合评定制度和近三年来学生操行评定材料（各年级提供一份范本即可）；提供德育（含班主任）工作例会制度文件以及会议记录；提供学生社会实践相关规定以及近三年来的社会实践活动计划；说明综合实践活动课的课时安排，并提供相关课程材料；个别访谈10位中职或中学生，了解他们参与志愿者行动等社会公益活动的情况。学生、家长对师德满意率低于90%的不得分；评选表彰德育教师先进个
8、人和学生先进集体、个人各占0.5分；学生评价不符合素质教育要求的不得分；德育工作例会每年9次以上，少1次扣0.2分，扣完为止；没有按要求开设综合实践活动必修课的扣1分；登录福建中小学生在线志愿者注册后台查询学生注册和参与情况，中职或中学生参与志愿者行动等社会公益活动参与面低于80%的扣1分。7.2A2德育过程30分A2德育过程30分A2德育过程30分B5课堂教学C5严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验；（2分）各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动
9、，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（2分）建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程；（0.5分）学生对学校德育教学的满意率80%以上。（1.5分）查看课表、教师分工表和教案，随堂听课提供学校课程安排表，并对其中思品（政治）课用下划线予以标注；提供学校教师分工表、思品（思政）课教师近三年来的教案、近三年思品（思政）课考核材料（各年级提供一份范本即可）；提供思品（政治）课教学改革的方案、成果等材料；提供学校发掘各门课程德育资源的代表性成果，并提供教学大纲，由测评人员考核是否体现“情感、态度、价值观”的课程目标；测评人员观摩德育渗透课，考察教育教学效果；提供学校开设的主要地方课程和校本课
10、程，并提供相关课程材料；评估小组问卷调查学生对学校德育教学的满意率。思品（政治）课的师资、课时、考核、教改各占0.5分，少一项扣0.5分；无开展学科德育渗透工作的不得分；教学成效不明显的扣1分；学生对学校德育教学的满意率达60%以上至80%以下的得0.5分。5.5B6德育活动C6结合国情、省情和本地实际，抓住重要纪念日、节庆活动契机，开展“做一个有道德的人”为主题，以社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和实效性；（1.5分）校园文化氛围浓厚，学生参与“班班有社团”活动踊跃。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。中职学生参加“文明风采”
11、竞赛活动面达80以上；（1.5分）加强学生日常行为规范养成教育，班级每月至少召开一次主题班会，积极开展八项班级系列德育活动，培养健康心理和良好的文明行为。（2分）查阅班级团队主题活动记录现场观摩提供开展“做一个有道德的人”为主题的德育实践活动方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像等）；列举校园文化活动的主要形式以及开展的主要校园文化活动（每年度4次）；提供体育节、艺术节、科技节、读书节等活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像等）；说明中职学生参加“文明风采”竞赛活动的参与面；提供加强学生日常行为规范养成教育的学校有关规定、班级系列德育活动的方案和主题班会记录；评估
12、小组现场观摩学生的课内外文明礼仪行为。在以“做一个有道德的人”为主题的德育实践活动中，社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育的每个内容各占0.5分；在体育节、艺术节、科技节、读书节活动中，每缺一项扣0.5分；中职学生参加“文明风采”竞赛活动面低于50的扣1分；主题班会每年9次以上，少1次扣0.2分，扣完为止。4.5B7法纪教育C7制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师资、考核落实；（1分）每年3月、9月开展“遵纪守法专题教育月”活动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录；（1分）学校聘请了法制副校长，法制教育报告每学年不少于2次；（1分）建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教
13、育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。（2分）随堂听课查阅资料提供法纪教育年度工作计划；说明法制教育课时安排、师资配备、考核方式等情况，并提供相关材料；提供开展“遵纪守法专题教育月”活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片等）；提供法制教育课堂学习材料以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图片等）；说明聘请优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长的情况；提供学校举办法制教育报告会的情况，并提供报告会宣讲提纲以及相关媒体资料（每年度2次）；说明学校、家庭和社会三位一体的法
14、制教育网络建立及运作情况，并提供年度工作总结；说明学校对“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶的情况，提供帮扶的详细记录，并列举典型案例。法制教育报告每学年少1次扣0.5分；特殊学生的教育转化率低于50%的扣1分；没有帮扶记录的扣1分。4.5B8心理健康教育C8学校重视心理健康教育工作，按照1：1000配备专兼职心理健康教师；（1分）开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每学年举办8次以上；（1分）学校建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案；（1分）学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。（1分）实地查看随堂听课查阅资料提供学校年度工作计划，并对其中关于心理健康教育工作的内容用下划线予以标注，提供学校心理健康教育工作计划和工作安排；说明心理健康教育教师配备情况，提供工作职责制度；提供心理健康教育辅导课、活动课
