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1、微笑着承受一切案例与反思【案例背景】微笑着承受一切这篇课文主要是讲我国著名体操运动员桑兰面对伤痛和残疾，表现出惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。这篇文章给学生渗透了一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度，桑兰微笑的背后承受的是巨大苦难，体现的是桑兰的信念、乐观、坚强和毅力。我想，编者选这篇文章的意图就是要让学生震撼、感动、敬佩。以桑兰精神去震撼学生，以桑兰的重伤所带来的伤痛去震撼学生，桑兰微笑背后所承受的巨大苦难，以及面对苦难所体现的坚定的信念、乐观的态度、坚强的毅力去震撼学生，让学生由感动而生敬佩，由敬佩而产生对这美好精神的向往。师：听了老师的朗读，你好像看到了什么？生：我看到桑兰在
2、吃饭、穿衣时累得气喘吁吁、大汗淋漓。师：那“气喘吁吁”是什么意思？生：那就是大口大口地喘着粗气。生：喘气喘得很急。生：喘得很响。师：大家说得都很好。那什么是“大汗淋漓”呢？生：满头都是汗，连衣服都湿了。生：脸上的汗不停地往下流。师：你们平时吃饭、穿衣时会累得这样气喘吁吁、大汗淋漓吗？生齐说：不会。师：对呀。对于我们大家来说，每天都要自己吃饭、穿衣，这些事情简单地不能再简单了。可桑兰都已经这么大了，为什么会累得气喘吁吁、大汗淋漓呢？生：因为她受伤了，而且下半身都已经瘫痪了。生：她第六、第七根脊椎骨骨折，胸部以下已经完全没有知觉了。师：现在请大家闭上眼睛，想象自己就在桑兰的病床前。现在的桑兰正在吃
3、饭，你看到什么了？生：我看到她连勺子都很难拿住。生：我看到她拿着勺子艰难地把饭送到嘴边，可就是送不到嘴里，一不小心饭勺就掉在了地上。师：那怎么会掉了呢？生：因为她的手已经没力气了。生：我看着饭勺掉了，我就帮她捡起来，擦干净，重新递给她。生：这次她又舀了一勺饭，艰难地往嘴里送，这次终于成功了。生：我看到她的脸上露出了微笑。师：桑兰终于吃到了一口饭，可她已经累得生齐说：气喘吁吁、大汗淋漓。生：我还看到桑兰的脸上都是汗水。生：她还喘着粗气，只能靠在床上休息了。等有些力气了再吃一口。师：大家的想象，让我也看到了桑兰吃饭时的情景，看到了一个坚强的桑兰。那请大家想想，怎样才能读好这一段呢？生：“一天一天”
4、要读得慢一些，因为这些日子对于桑兰来说，过得非常的艰难，非常的漫长。生：三个“自己”要读出高兴、兴奋的语气。因为，能够自己做这些事情对于桑兰和关心她的所有人来说，都是一件多么高兴的事啊！生：读“气喘吁吁、大汗淋漓”时应该重点强调一下，以突出桑兰的那种坚强。师：大家说得真好，让我们一起有感情地朗读这一段。感受一下桑兰坚强的精神。【反思】在这一段的教学中，我让学生进行想象，把不容易深入体会的事例感受得真真切切。想象的力量是无穷的，学生插上了想象的翅膀，去亲眼感受桑兰吃饭时的情景。这些对于平常人来说是简单得不能再简单的事，对于桑兰要付出多大的艰辛。让学生用自己的语言把看到的情景说出来，从而来感受桑兰那种坚强的精神。学习课文，最重要的一点，不仅要理解文章内容，还要能把自己对文章的体会、理解用自己的朗读表现出来。因此，在教学时，我还适时的引导学生说说应该如何朗读才能读出自己的感受。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的朗读水平。这样，使学生更真切地感受到了桑兰面对这天大的不幸时是那么的坚强、优秀。
