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1、小学语文五年级教案学与问教学设计之一教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。 、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解多问与勤学是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。教学重点:理解多问与勤学的关系。 教学难点：发扬勤学好问的精神,做知识的主人。 教具准备: 光盘、挂图、录音机。 教学时间:二课时 第一课时 一、故事导入，激发兴趣,设疑1、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。 、揭示课题:18学与问 3、提问：学与问到底有什么联系呢？ 二、初读指导 、自学课文。 (1）借助拼音读
2、准字音,读顺句子。 （2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。 2、检查自学情况。 ()认读词语。 钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、 殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异 (）大致交流词义。 (）指名读课文，读通顺。 3、默读课文，思考：全文共有几个自然段?各写了什么？ 第1自然段:问是打开知识殿堂的金钥匙。 第2自然段：哥白尼从小喜欢问，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请叫别人,拜能者为师。 第4自然段:我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来。 第5自然段:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。三、再读课文,理清文章思路。 课文围绕学与问先写了什么
3、？再写了什么?然后写了什么？最后写了什么? 学生讨论回答。 四、写字指导 1、指导要点:钥缤瞬辅翱、学生在书上描红。 五、布置作业、抄写词语。2、读课文。第二课时 一、听写词语 钥匙 疑团 殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变 二、精读课文1、学习第1、2自然段。 （)学生自己读,思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的 （2)理解不懈追求。 （)简介哥白尼及其地动说。 （4)结合科学家哥白尼的事例,启发学生谈谈问是打开知识殿堂的金钥匙的含义。 、学习第3自然段。 （1)知名朗读。 （)结合上下文,理解五彩缤纷、日新月异、瞬息万变。 （)提问:我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界,应该怎么办
4、？ ()问：向谁问? (5)联系生活实际谈谈对能者为师的理解。 (6）引读第3自然段。3、学习第4自然段。()过渡:在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面,北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢? （2)自己读第4自然段。 （3）沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思,知道身阔的疑问:为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢? （4）沈括问妈妈,妈妈是怎么回答的? （5)后来沈括是怎样明白其中的道理的?(6)从这个事例中，你明白了什么？ 4、学习第5自然段。 （1)指名读。 （2）讨论：学与问是什么关系?怎样才能成为学习的主人?三、朗读课文，总结全文，布置作业 、指名读课问。2、指名说说主要内容。3、说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。1
