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1、 中心小学语文教师业务能力测试题（试卷满分：100分 考试时间：100分钟） 学校： 姓名：第一部分 语文课程标准部分50分一、填空：（20分）1、语文是最重要的( )，是人类文化的重要组成部分。（ ），是语文课程的基本特点。、阅读教学是 （ ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的能力。、在写作教学中，应注重培养学生 （ ）、思考、（ ）、评价的能力。、口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。5、 实施评价，应注意教师的评价、（ ）与（ ）相结合。6、 语文学科各阶段目标分别从（
2、）、（ ）、（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。7、 课程目标根据（ ） 、( ) 、（ ） 三个维度设计。二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个基本理念。三、教学案例分析（26）1、看下面这段实录并回答问题。（6分）（一位老师在执教春的颂歌时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。） 师：你说说他刚才读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？2、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目
3、，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？（8分）问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？（5分）3、 试分析斯霞老师的做法。（7分）有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。 斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就
4、写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。第二部分 专业知识与能力部分（30分） 基础积累。15分1、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。(2分)论（lnln）语 呱呱（gug）坠地 大模(mm)大样 句读（ddu）2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（）”里。（2分） 耄耋之年世外桃园 林荫道永保青春（ ）3、照样子写词语。2分“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名
5、词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。 4、把下面的诗句填充完整。（5分）、烽火连三月，（ ）。、（ ），润物细无声。 、谁言寸草心，（ ）。、天苍苍，野茫茫，（ ）。、（ ），留取丹心照汗青。5、 向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。（4分）草房子 郑渊洁 皮皮鲁系列 杨红樱 马小跳系列 沈石溪 狼王梦 曹文轩 古诗词阅读。（5分）阅读下面的曲，并回答后面的问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）2、 “小桥流水人家”一句描写了温
6、馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分） （三） 现代文阅读（10分）阅读家园如梦，回答后面问题。 家园如梦 夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。 庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟
7、漪，都有可能荡得我遍体伤痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 屋右的古枫树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为
8、我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。 屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无
9、论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。1、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）2、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分）3、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）4、 文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（2分）5、 请写出两个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（2分）第三部分写作（20分）以朋友为题写一篇作文。第 一 页
