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1、小学数学人教课标版本三年级的千米及米的单位换算教学设计 (教材第 2730 页)水冶镇东北街小学 刘向文教学目标：1.在知道 1 千米=1000 米的基础上 ,使学生学会根据米与千米之间的这种关系进行简单的换算。2.使学生在初步建立 1 千米长度概念的基础上 ,加深对千米的认识 ,感受千米在生活中的应用价值。3.了解常见物体的运行速度 ,提高学生运用和千米相关的知识解决实际问题的能力。教学重点:学会根据千米与米之间的进率进行简单的换算。教学难点:正确解答与千米相关的实际问题。一、复习导入：1.口答下列各题。(1)1 米=( )分米 (2)5 米=( )分米(3)10 厘米=( )分米 (4)6
2、0 厘米=( )分米(5)100 毫米=( )厘米 (6)7 米=( )厘米=( )毫米2.提出问题。 / 观察这一组题你发现了什么 ?(都是关于长度单位换算的题 )小结:同学们做得非常好 ,大家都能够根据米、分米、厘米、毫米之间的进率,进行正确的换算。3.导入新课。上节课,我们认识了长度单位“千米” , 知道1了千米=1000 米。那么根据千米与米之间的进率 ,你能正确换算吗 ?二、教学新知：1.教学例 5。学习千米与米之间的换算。(1)出示例 5。全班同学一齐动笔写在书上。指名学生说出解答思路。(2)出示教材第 27 页上面的“做一做”。指名学生说出结果 ,并说说是怎样想的。(3)集体完成
3、教材第 28 页第 4 题。组织学生反馈交流 ,全班交流填写思路。2.教学例 6。师:估一估,从你家到学校大约有多远。在小组里交流一下。学生在小组内进行讨论交流 ;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报:生 1:100 米我大约要走 200 步,从家到学校我走了 600 步,大约300 米。生 2:我坐 3 站公共汽车,每站约500 米,大约1500 米远。生 3:走 100 米我大约要用 2 分钟,从家到学校我大约要走 10 分钟,约500 米。 师:估计一下 ,从你家到附近的商店大约有多远。跟小组同学说说你是怎样估计的。学生在小组里进行交流 ;教师巡视了解情况 ,指导个别学习有困难的学生。选取有代表性的学生进行交流汇报,组织学生进行评议是否合理。三、总结内容：师:在本节课的学习中 ,你有什么感受 ?有哪些收获?学生自由交流各自的收获、感受。四、巩固练习：1、填空。8 千米 2 米=( )米20 千米-2000 米=( )千米720 米+300 米=( )千米( )米板书设计：千米的认识及换算1 千米(公里)=1000 米
