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1、都是精灵教案【设计突破】 作家舒乙的都市精灵是苏教版八年级上册第五单元中的一篇文章。这一单元的课文谴责愚氓的恶行，慨叹智者的无奈，希望读者善待自然，优化生存环境。本篇文章内容主要是反应人与动物的关系，呼吁读者珍惜都市精灵。作家舒乙在我怎样写都市精灵一文中提到“一篇散文，要以纪实为出发点，选准一个个切入点，找到一点特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既抒发感情，又引出见解，切中时弊，成为有景有情有思的文字。”基于此，笔者对本篇进行了这样的设计构想。将教学内容分为三个大块，分别是笔下有景、笔下有情、笔下有议。当然景和情是不可分的，一切景语皆情语。 在景中悟情。从字里行间感受作者
2、对城市精灵的喜爱，对北京城精灵日益减少的无奈与担忧。 教学过程(一)、新课导入在学习蓝蓝的威尼斯时，作者说那儿的天是蓝的，地是蓝的。当作者漫步在圣马可广场时，那儿往来的人们与飞翔的海鸥、灰鸽构成了一幅和谐、自由、幸福的画卷。时过境迁，当作家余秋雨先生再次踏上这片土地时，一切都变了。屏显“大家难道没有注意到，墙上的警戒线表明，近三十年来，海潮淹城已经一百余次,大家难道没有发现，运河边被污水浸泡的很多老屋，早已是风烛残年、岌岌可危，弯曲的小河道已经发出阵阵恶臭，偏僻的小巷道也秽气扑鼻.毫无疑问，既有旅客在欣赏、游玩，也有旅客在撒野、排泄。”师：昔日清澈见底的河流已经充满恶臭与污秽，人与动物和谐相处
3、的画面已不复存在。这让我们反思我们人类到底做了什么？今天我们一起走进舒乙都市精灵。（二）、整体感知1、 扫清字词障碍2、 解题。都市精灵中的精灵在本文中指什么？作者在文中写到了哪些城市的哪些精灵？（结合探究。练习中的第一题。）（三）、笔下有景课文中的精灵在作者的笔下栩栩如生，有些详写，有些略写。我们来找一找描写动物生活画面的句子，好好赏析。提示：可以从词语、句式、修辞等角度思考。1、 引导学生重点朗读第一段和第十段。2、 学生小组讨论与交流。小组代表发言，老师适时点拨和整理。A、 学生朗读第一段，划出描写喜鹊动作的词语。明确：跳来跳去、飞来飞去、叫来叫去。这三个词语句式相同，读起来朗朗上口。跳
4、来跳去写出了喜鹊的轻捷欢快，飞来飞去写出了喜鹊在空中翩然起舞的美感，叫来叫去写出了喜鹊生命的喜悦。在朗读时，这些铺排式的动词要读得轻快有活力。学生再次个别朗读，用声音传达情感。感受作者对喜鹊的喜爱之情。b、学生朗读第十段，找出描写大海鸟动作的词语。明确：“腾空”、“抿”、“射入”、“钻出”这几个动词准确生动地写出了海鸟的迅疾和活力。我们仿佛看到它们矫健的英姿在空中划过。“像炸弹一样。”这个句子用了比喻的修辞手法，写出了海鸟的迅疾、速度快。在朗读这些词语和句子时，要读得铿锵有力，语速要稍快。学生个别朗读，感受海鸟们的活力和作者对它的喜爱之情。B、 除了从作者的描写中感受到作者对这些精灵的喜爱，还
5、可以从哪些句子中能感受到作者的情感？当地人喜欢这些动物吗？明确：“瞧，这是我们的一景！”这句话写出了作者的喜爱和自豪之情。“麻雀经过大围剿也元气大伤。”说明北京人并不珍惜小动物，对它们进行过无情的残害。“这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排的很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。”从中不难看出旧金山人对海兽海鸟的喜爱和珍惜，希望它像传统节目一样一代代传承下去。作者对此不仅向往更是无比的崇敬。从北京人和旧金山人对精灵的态度中，我们感受到了作者对北京精灵逐渐减少的担忧。再读“瞧，这是我们的一景
6、”这句话时，我们不免为这些喜鹊感到孤单和悲伤。再次引导学生朗读这几句话。C、 除了写到北京的喜鹊，作者还写到了乌鸦。请用以前乌鸦，现在乌鸦-的对比句式来说说你的发现。3、 明确：数量上： 以前的乌鸦数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只 。4、 现在的乌鸦只有一对，在北京，连乌鸦都久违了。5、 动作和状态上：以前的乌鸦飞出飞回、叫着闹着。6、 现在的乌鸦并不叫，呆呆地蹲着。 7、 与人的关系上：以前的乌鸦起到生物钟的作用，是我们人类的好伙伴。8、 现在的乌鸦居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者 ，没有了日升飞出，日落飞回的的习惯。（这句话写出了乌鸦没有
7、生机和活力，在城市中已经没有安身的地方，它们被人类遗弃了。）男生读以前的乌鸦部分，女生读现在的乌鸦部分。读完谈谈自己的感受。明确：从对比中我们看到了悲剧。鲁迅先生说过“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看”本来一群生机和活力的乌鸦，现在变成了孤独寂寞的旁观者。这就是悲剧。 乌鸦为什么都没了呢？由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。“霸道”一词写出了人类的不讲道理和对动物的不闻不问。作者看到这种现象，是什么感受。明确：“我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过。”“老鸹不老呱了，怪可怜的。”这两句话包含了作者无限的悲伤与无奈。请同学们深情朗读这两句。笔下有情作者在写喜鹊、
8、乌鸦、大海鸟时，都流露出了自己的情感，文中还写了很多其他的动物，作者对他们都有怎样的情感呢，请到文中找到相关的句子赏析一下。明确：红嘴鸥是昆明人的一大骄傲。作者很羡慕春城昆明。上海的广场上漫步着白胖胖的大鸽子，作者佩服上海人。北京还能看见小松鼠，那简直是奇迹。作者这样学馆里还有一宝，一只小松鼠。还有许多品种不同的鸟会光顾大院子，作者听到它们的歌声，以为是难逢的喜事。(重读难逢不难感受到作者的一丝悲伤)是呀，当作者看到其他城市人与动物和谐相处时，作者是多么欢喜和向往。当看到北京还会出现可爱的小动物时，作者欣喜若狂。可是一想到本是平常的动物现在成了稀奇的罕物。作者又为此担忧不已。让人不禁为这些动物
9、感到孤单。当看到院中两只大呆鸟时，作者既难过又怜惜。笔下有议作者如此喜爱动物，他提出了什么看法和意见呢？明确：任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上。城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。所以作者提倡“与狼共舞”的建议。呼吁我们人类与动物和谐相处。写作借鉴“一篇散文，要以纪实为出发点，选准一个个切入点，找到一点特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既抒发感情，又引出见解，切中时弊，成为有景有情有思的文字。”鼓励学生质疑1、 生活在城市的我们应该怎样与动物和谐相处？2、 都市中动物给我们的生活带来了什么？
