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1、部编版二年级下册第一单元第8课时邓小平爷爷植树【课 型】精读引领课【教学目标】1.认识“邓、坛”等14个生字，能正确书写生字“邓、息”。2.积累“碧空如洗、万里无云”等有新鲜感的词语。3.能正确、流利地朗读课文；能借助插图讲清楚一个情节。【教学重点】能借助插图讲清楚一个情节。【教学难点】 积累“碧空如洗、万里无云”等有新鲜感的词语。【教学过程】一、激趣导入 引出课题同学们，你们知道邓小平爷爷是谁吗？（我们国家老一辈领导人）对，邓小平爷爷曾经是我们国家非常重要的领导人之一，他为我们国家做了很多大事，而今天，我们要通过一篇课文，去了解他做的一件小事（出示课题）一起读！跟老师一起板书课题：（指导邓的
2、写法：左右结构，右边是“阝”不是“卩”，“阝”的横撇弯钩一笔写成，竖要稍长一点）（板书课题、齐读课题）二、读通课文 整体感知出示自读要求。（一）首先，请同学们自读课文，一边读一边把这篇文章里不太会读的字划出来，等会儿我们一起学习。（生读课文，圈画生字）（二）出示：“碧空如洗、万里无云、天坛、高龄、格外、引人注目、握、铁锹、兴致勃勃、挖、休息、挑选、茁壮、移、填、扶 ”。（指导学生认读生字词，学习“铁锹”时出示图片，让学生结合图片学习词语。）（出示万里无云的天空图片）同学们，如果让你们用一个词语形容这张天空的图片，你会用哪一个？（万里无云/碧空如洗）对！这就是万里无云；也可以叫碧空如洗。（三）（
3、指导“息”的书写：上下结构，上窄下宽，“自”的撇从竖中线处起笔，“心”宽而扁，卧钩要卧倒，最后一点在钩的右上角。）三、品读词语 理解内容出示“1987年4月5日，是个令人难忘的日子”。请看第一自然段，一起读！“难忘”是什么意思？（很难忘记)这一天为什么是难忘的？（因为这一天邓小平爷爷在天坛公园植树。）很难忘记这件事情的意思就是说他记得很清楚，请同学们认真朗读第2、3自然段，看一看邓小平爷爷是如何植树的？边读边把他植树的动作标出来。（生读课文，标动词）（交流植树的动词并板书：“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正”）同学们你们看，植树这件看似简单的事情，真的做起来，却需要这么多动作。由此看来植树还真
4、是一件辛苦的事。而文中的邓小平爷爷植树时已经83岁了，这样一位老人是怎样对待植树这件事情的？请同学们再读第2、3自然段，读完之后用一个词概括你的感受。（兴致勃勃、认真）请用文中的句子说一说。（“只见他手握铁锹，兴致勃勃的挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”）（“一个树坑挖好了他又走上前把树苗扶正。”）同学们，我们从这一个个的词语里，从这一句句的话里，就体会到了邓小平爷爷植树的的认真。1987年4月5日这一天，让作者难忘的不仅仅是邓小平爷爷和她一起植树，更让她难忘的是邓小平爷爷植树时的（生：认真）；还有邓小平爷爷植树时的（生：兴致勃勃）；还有（生：）下面请同学们再来读2、3自然段，边读边关
5、注邓小平爷爷植树的动词和课文的插图，等会找同学起来用自己的话讲一讲邓小平爷爷植树的过程。（生读，练习讲述）（学生展示，教师注意引导学生运用动词和课文插图讲述情节）邓小平爷爷当时是我国主要的领导人之一，有非常多国家大事等着他去处理，他为什么专门抽时间去做这样一件小事呢？请同学们打开主题丛书树叶合唱团这篇文章，那里面会有答案。四、学文悟法 拓展阅读请同学们，阅读树叶合唱团，边读边想：文章里的树在干什么？（生读文章，交流问题）（在和沙尘暴战斗）（出示描写文中沙尘暴的词语：“风沙肆虐、狞笑、气势汹汹、遮天蔽日”；师生共读。）这些词语都是描写谁？（沙尘暴）从这些词语中你对沙尘暴有什么印象？（可怕、恐怖）（出示描写胡杨的词语：“后生可畏、兴致勃勃、纷纷响应、镇定自若、密密实实”）这些词语是描写谁的？（胡杨树）从这些词语中你对胡杨树有什么印象？（勇敢、坚强.）结语：同学们，土地是我们的一切，而沙漠会把我们的土地夺走，要想打败沙漠，绝少不了大树的力量。北京附近就有一处沙漠，这片沙漠每年以3.5公里的速度向北京靠近，如果不采取措施，用不了多少年，北京就会被埋进沙里。了解了这个信息，老师再问你们，植树是一件小事吗？（不是）绿色是大地母亲的衣服，我们不仅要爱护花草树木，更要自己动手，为大地母亲增添绿色！下课！【板书设计 】邓小平爷爷植树 握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正 息4
