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1、2022年度语文教研组工作计划3篇 中学语文教研组工作计划制定工作方案的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作方案会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是小编收集的2022年度语文教研组工作方案3篇 中学语文教研组工作方案，供大家参阅。2022年度语文教研组工作方案1一、明确指导思想以20_年江苏高考表明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试表明，切实组织好高三语文教学和复习安顿，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20_年的高考中取得理想的成绩。二、语文工作教学目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提
2、高学生语文学习成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想办法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否那么最好的形式也只能流于形式。具体构想：加强集体备课，充沛发挥集体的智慧。每
3、周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的倡议，备课组长作好集体备课记录。分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮忙主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。四、时间、进度安顿(一)第一阶段1、时间：20_年3月份至20_年5月初。2、目的：全面铺开、夯实根底。3、具体安顿：7大专题：(1)语言文字运用(第1-2周)(2)文言文阅读(第3-4周)(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周)(4)论述类、实用类文章阅读(第7-8周)(5)文学类文本阅读(第9
4、-10周)(6)选考内容(第11-12周)(7)作文(作文复习与训练方案单列，贯通始终每周，由各科任老师轮流命题。)(二)第二阶段20_年5月初至6月1、目的：稳固提高。2、具体安顿：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行稳固提高。(三)第三阶段1、时间：20_年6月。2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。2022年度语文教研组工作方案2一、教研的指导思想以学生开展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程规范的精神为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强语文教学的研究
5、，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。促进学生的全面、持续、和谐开展。二、教研的理念和目标以实施课堂教学模式改革和教学办法创新、学习方式转变为重点，发展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰盛多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习气氛。重视知识获得的过程，利用语文开展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，实现语文的工具性与人文性的统一。三、教研工作要点与措施(1)、加强教育科学理论
6、学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学办法，发展专题性研究，不断提高教学质量;(2)、分段集体备课，发展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率;(3)、外出培训、听课取经，作“小讲座、上“汇报课传宝;语文教研组将配合学校组织检查、催促和指导，进一步增强广阔语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。1、教学研究：(1)规定每周研修时间进行集体备课、每次学校公开课后及时评课。(教研组为单位，组长负责)(2)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。(3)提倡个人主动上公开课。全校语文教师没学期至少上一次公开课。(4)落实“五个一的要求：每
7、月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动计划，每月写一篇教学随笔;每学期完成一本的业务学习笔记;每学期上一节公开课;2、课堂教学：(1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。(2)贯彻教学原那么。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、稳固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。(3)尽量做到每课一得。(4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念分明，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。(5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有方案，
8、书写工整、标准。(6)要杜绝拖堂现象。(7)作业以精练为原那么，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮忙。(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域2022年度语文教研组工作方案3一、学生根本情况分析：大局部学生的根本知识、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。二、教材分析：(一)本册教材知识体系。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学
9、生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于发明;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。(二)教学目标1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不
10、要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会
11、所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。(三)教学应注意的问题：1、要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。本册教材书采取了按照专题来
12、整合各局部内容的编排办法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相呼应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题应该激励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，积极提倡同学之间交流识字的办法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差别，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开
13、任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的规范。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安顿在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读叙述出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、口语交际教
14、学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。5、发展丰盛多彩的语文实践活动要努力开发、充沛利用语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，
15、走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。三、教学措施：(一)落实学习习惯方面1、培养学生良好的倾听习惯。(1)营造良好的课堂气氛。以真诚、平等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对知识的探索中。(2)教给学生倾听的办法明确提出“学会倾听要五心，即做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的根底上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说、“听、“思并重，相互促进。(3)指导学生倾听的姿势对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的
