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1、嘉定区2017届高三第二学期教学质量调研考试语文试卷一 积累应用 （10 分）1.按要求填空。（5 分）（1）子曰：君子固穷， 。（论语卫灵公）（2）“金张世禄原宪贫，牛衣寒贱貂蝉贵”出自白居易涧底松；而早在汉代，左思咏史就以“涧底松”比喻才高位卑的寒士，他对金、张豪门是这样评价的： “ ， 。”（3）钱锺书在宋诗选注里说：“他碰见几朵鲜花，听了一声鹤唳，喝几杯酒，写几行 草书，都会惹报国仇、雪国耻的心事，血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生 活的边界，还泛滥到他的梦境里去。”钱锺书说的宋代诗人是 ，他在十一月 四日风雨大作中有写梦的名句： 。2.按要求选择。（5 分）（1）兰亭集序
2、以“天朗气清，惠风和畅”写春景，下列不属于写春景的诗句是（）。（2 分） A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈呈张水部十八员外） B独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（唐韦应物滁州西涧） C燕子不来花又落，一庭风雨自黄昏。（元赵孟頫绝句） D一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（宋苏轼赠刘景文）（2）下面的横线上应填入一句话，最恰当的一项是（）。（3 分） 从夏朝算起，中华民族有文字记载的朝代史有四千多年。但是对文化古籍的全面整理，只能从孔子算起。在孔子所构建的儒家文化里，重思想义理的阐发，轻名物技艺的研究。对 名物技艺的研究，对具体专业技术的研究，甚至采取一种鄙视的态度。我常作如是想，宋代
3、以后，中国由于科学技术的落后而导致全面的社会迟滞，其中一个重要原因， A可能就是我们的祖先太重空疏义理的阐发而偏废实学。 B也许就是我们的祖先太重实学而偏废精微义理的阐发。 C难道不是我们的祖先太重义理的阐发而偏废技术实学？ D难道不是我们的祖先太重实学而偏废精微义理的阐发？二 阅读（70 分）（一） 阅读下文，完成 38 题。（16 分）礼制国家的形成汉朝被称为“礼制国家”，荀子的礼治论对此发挥了巨大作用。司马迁史记叔孙通列传记载，汉朝建立后第五年，由于国家的创立者刘邦本身 并非出身自王公贵族阶级，年轻时没有机会参与任何战国国家或秦朝的朝廷仪式，又因嫌厌 繁琐的法规，刚成立的汉朝在皇帝出席的
4、场合，也缺乏适当的国家仪礼。再加上汉朝的诸 侯、廷臣，大多数都以战功出身，他们也不知该如何在朝廷内举动进退。因此，每逢朝廷群 臣聚会，他们常出现“饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱”的丑态。刘邦越来越厌恶朝廷的无秩序状态，此时原为秦臣，后来投降刘邦的儒者叔孙通，察 觉到刘邦受不了这样的状态，遂建议刘邦：以长乐宫落成的纪念仪式为机会，建立严格的朝 廷礼仪。刘邦答应了。于是，叔孙通在他一百多位门人之外，还征求鲁国三十位儒生，为刘 邦准备一场壮观又严肃的礼仪。到了当天，在整场礼仪进行的严肃气氛中，“自诸侯王以下 莫不振恐肃敬”。一些仍然闹事的大臣立刻被御史拉走离场。如此，诸臣“竟朝置酒，无敢 谨哗失礼者”
5、。典礼结束之后，刘邦在喜悦之际不禁喊出：“吾乃今日知为皇帝之贵也！”刘邦原来 痛恨儒者，然而此次机会却完全改变了刘邦对儒学的看法。，借着此次机会，刘邦 完全体会到能否建立“礼制”，将会是稳固汉朝皇权之关键。此时也注定了汉朝儒学“国教 化”的命运。“礼制国家”的蓝图并非叔孙通发明的。那么，这个蓝图的制作人又是谁呢？从叔孙通的时代过了七八十年，在司马迁写史记时，他阐述统治天下的八种纲 要。这八种大纲按顺序分别为“礼”“乐”“律”“历”“天官”“封禅”“河渠”“平 准”。“礼”被安排为其首，显然便代表在司马迁的脑海里，“礼”就是汉朝之存续与建立 最需要的一种原理。甚至如其开头所宣扬，认为“礼”为“宰
6、制万物，役使群众”的“美 德”，“礼”不但是每个人个体生存的最高规范，同时也是将秩序与安宁带给整体生物世界 和人类社会的最高原理。这应该是司马迁将“礼”列为八纲之首的原因。在司马迁的思考中，“礼”具体的功能是什么呢？史记“八书”的“礼书”，首 段赞扬“礼”的重要，第二段叙述礼制从战国时期到现在（即汉武帝）的整个过程。接着， 以剩下三分之二的篇幅，说明“礼”的意义与内容，而这部分的论述竟几乎都可在荀子 中找到。事实上，在没有直接摘录荀子的前面三分之一的内容中，若我们考虑第二段所 叙的，从秦朝到汉朝历代皇帝间礼制的演变是荀子逝世之后发生的事，再扣除整篇前后有一 些司马迁本人对“礼”的重要性发的感叹
7、，司马迁关于“礼”功用的论述基本上都是依荀1子的内容写成。如果史记礼书中的内容能代表汉朝礼制的理论依据，那么我们可以 进而推论： 。由于汉朝逐步引进礼制，后来的王朝也仿效汉制，故礼制奠定了中国社会和国家运作 方式的基础，并延续了两千多年。不仅如此，荀子礼治论具备超过“一王朝”“一国家”的 框架视野，涵盖整个人类社会的历史与生存方式，这让“礼”的重要性不因汉朝的消失而减 缩，反而让中国知识分子透过不同的礼制论重新表述“礼”的重要性。只是荀子在此方面的 莫大贡献被逐渐遗忘了。3概括第段的主要内容。（2 分）4第段叙述叔孙通的建议及落实情形，对此分析和推断不正确的一项是（）。（2 分）A刘邦意识到秩
8、序对统治的重要，因而采纳了叔孙通的建议。 B前朝儒生叔孙通深通国家仪礼，帮助刘邦初步确立了礼制。 C叔孙通用仪式规范群臣的进退举止，进而规范其社会行为。 D庄严典礼震慑了饮酒争功的群臣，全面阻止了他们的叛乱。5联系上下文，填入第段方框处恰当的一项是（）。（2 分）A确切地说B退一步说C也就是 说D总的来说6第段末尾“推论”的内容是 。（2 分）7对第段在全文中的作用分析不正确的一项是（）。（3 分） A收束全文，强调荀子礼治思想对中国社会和国家的深远影响。 B感叹荀子礼治论方面贡献被人遗忘，呼唤建立现代礼制社会。 C呼应首段，突出荀子礼治论对汉代建立“礼制国家”的意义。 D统摄前文，得出荀子礼
9、治论具有超越国家和时代作用的结论。8分析本文各部分间的关系。（5 分）（二）阅读下文，完成 912 题。（15 分）最初教我写作的老师王鼎钧一回想起来，我并非王荆石老师的好学生。那时，人人称赞我的作文好，王老师却说不 然。那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，不免时时坠入伤春悲秋的滥调。那是当时的文艺流行病，我们都受到感染，而我的“病情”最严重。那时，我已经觉察国家危难，家境衰落，青年没有出路，时时“悲从中来”，所以不 能免疫。“愁苦之词易工”，我那时偶有佳作，受人称道，只有王老师告诉我们，这样写永 远写不出好文章。他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，走出
10、去听，从 天地间找文章。天下这么多人你不看，这么多声音你不听，一个人穷思冥索，想来想去都是 别人的文章，只能拼凑别人的文句成为自己的文章，这是下乘。他最反对当时流行的“新文艺腔调”，例如写月夜：“一轮皎洁的明月，挂在蔚蓝色 的天空，照着我孤独的影子。”例如写春天：“光阴似流水般的逝去，一转眼间，桃花开 了，桃花又谢了，世事无常，人生如梦。”当时，这种腔调充斥在模范作文或作文描写辞典 之类的书里。他不准我们看这些书。他说，说书人有一种反复使用的“套子”，死学活用。说书说到官宦之家，大门什么 样子，二门什么样子，客厅里挂着什么字画，摆着什么家具，有一套现成的说法，这一套可 以用在张员外家，也可以用
11、在李员外家；可以用在这部书里，也可以用在另一部书里。作文 一定要抛弃你已有的“套子”。依他的看法，学文言文和学白话文，方法大有分别。学文言是学另外一套语言，那套 语言只存在于书本里，在别人的文章里。你必须熟读那些文章，背诵那些文章，才可以掌握 那一套语言。你写文言文的时候，先要想一想你能够背诵的那些句子，把它从别人的文章里 搬过来使用。你写的文言文是用古人的句子编联而成，颇似旧诗的集句。白话文学的根源不 在书本里，而在生活里，在你每天说的话里，不仅如此，在大众的生活里，在大众每天说的 话里。回想起来，王老师这番教导出于正统的写实主义，是堂堂正正的作家之路，对我们期 望殷切，溢于言表。可是，那时
12、候，我并没有完全了解他的意思，我相信，别的同学也没有 听懂。回想起来，这段话，也许是说给我一个人听的吧？遍数当年全班同学，再没有像我这 样醉心作文的。可是，那时，我完全没有照他的话去做。二 他说，文笔一定要简洁。国文课本里有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的 少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色如霜”。看见月色如霜！全课 课文只有这一句写景，王老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色如霜？ 因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是 “一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。月如霜三个字干
13、净利落， 用不着多说。他的这番训诲，我倒觉得不难。我把这种写法首先用在日记上。我记下，参加一个亲 人的葬礼，“四周都是哭红了的眼睛”，王老师给我密圈。我记下，有一天因事早起，“星 尚明，月未落，寒露满地，鸦雀无声”，王老师又给我密圈。通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，王老师出题目要我 们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是：我家的猫是一只灰色的狸猫，是 三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你 不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你 说，这到底是一只什么猫？据说，王老师看到我的作
14、文时微微一笑：“这孩子的文章有救 了。”作文簿在老师们手上传来传去，有人认为“的猫”两个字太多了，删掉比较好；有人 认为“的猫”很有趣，而且扣题，题目就是“我家的猫”嘛！在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过王老师 的检验。有一次，我在作文簿上写道：时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分， 来到叫做清明的一站。王老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡 淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实的说清明到了。”又有一次，我写的是：金风玉露的中秋已过，天高气爽的重阳未至。他毫不留情的画 上了红杠子，在旁边改成“今年八月”。回想起来，王老师提倡质朴，
15、反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断的浇冷 水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。这一番教导对我的影响太大、太大了。（节选自王鼎钧昨天的云第四章荆石老师千古）9结合第段的例子，联系上下文，分析王老师反对“新文艺腔调”的原因。（3 分）10第段“我”学到了文章写法，获得两次“密圈”，请赏析这两处文字。（4 分）11本文由两节文字组成，请在方框处各添加一个小标题。（4 分）12第段写王老师对“我”的文字的两处改动，请对这个改动进行评析。（4 分）(三) 阅读下面的作品，完成第 1315 题。（8 分）酹辛稼轩墓，在分水岭下 元张野岭头一片青山，可能埋得凌云气？遐方异域，当年滴尽，英雄清泪。星斗撑肠，云烟盈 纸，纵横游戏。漫人间留得，阳春白雪，千载下，无人继。不见戟门华第，见萧萧竹枯松悴。问谁料理，带湖烟景，瓢泉风味？万里中原，不堪回 首，人生如寄。且临风高唱，逍遥旧曲，为先生酹。注分水岭:在江西铅山县境内，辛弃疾墓地所在地。下阕“带湖”“瓢泉”都在铅 山，“戟门华第”指辛弃疾旧居。张野：由宋代入元代的词人，官至翰林修撰。漫： 空，徒然。13这首词的词牌
