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1、如何对一年级孩子进行组织教学有人说：一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。这一点我在这几个月的教学有了一些自己的想法：一、吸引学生注意力。我在上课时发现，一年级的学生注意力不容易集中，一堂课上总有几个学生走神偷懒。后来我无意间看到三班在前面的黑板上画上了格子，格子里还有几面小红旗，这一下给了我启发。于是我先把规矩给他们定下来，在上课前就明确的告诉他们：今天哪个组上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给那个组一面小红旗。哪个组得的小红旗最多，一周之后老师就给他们每人发一朵小红花。比比看，谁能得到更多的小红花。这样一
2、来，一是加强了孩子们的团体意识，二也利用了学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、营造轻松、愉快的学习环境。我发现上课时，只要单一的重复某一机械动作，如反复读时，学生便会不由自主的出现走神的现象。因此，我想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等。当我发现某些学生注意力不够集中时就会用事先约定好的一些口令组织教学。如倒数计数，或走到他身边轻轻地摸摸他的头。这样，使学生感受到老师在关注他，也将我和学生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。其实对待一年级的学生，说简单也简单，因为他们的有些习惯还是个孩子，不是个小学生。但正是这些习惯加大了一年级教学的难度。所以，你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。在这样的前提下，学生才有可能更好的参与到教学中来。
