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1、书香校园创建实施方案一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要目的1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受
2、教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值
3、与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。三、实施办法(一)全力营造书香校园的物理环境。让校园处处充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。记录学生的读书活动和读书感言个平台，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。(二)积极开展师生读
4、书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首(一学年);三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首(一学年);五年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年);(2)必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);三四年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);五年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);每周三的下午第六节每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，学
5、生可根据需要进行流动阅读。对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读_本教育专著和_本名著。(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。每位教师、每位每月至少读一本好书。(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于_次进阅览室进行借阅。采用登记制度。(3)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。(4)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。(5
6、)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1_名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二是调整课程设置。一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。三是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。书香校园创建实施方案（二）一、指导思想为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思
7、想素养和精神品位;我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养教师和学生阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读习惯，共同创建一个充满书香的文化校园。二、活动主题：读书、明理、成才活动口号：阅读、滋润精神。思考、蕴育智慧。让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。三、活动内容与安排(一)教师读书：1、要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位;2、要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力;3、要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为
8、中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。(二)学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学;励志类读物，如名人故事等;中华民族文化经典，如四大名著、历史故事等;(三)时间安排第一阶段：_年_月-_年_月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：_年_月_年_月为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。第三阶
9、段：_年_月-_年_月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。四、活动方法和步骤1、制定读书计划。(1)各班根据本活动方案，联系学校、班级实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。(2)召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。(3)教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。计划中要明确读哪些书以及时间安排。2、提供读书条件。(1)学校为每位教师配备一本读书心得笔记。(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例。(3)每位教师订阅几份教育刊
10、物，学校给予一定的经费补助。3、搭建读书平台。(1)学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。4、实施读书计划。坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时;每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于_字的读书笔记;每学期撰写一篇教育教学论文(不少于_字);_周岁以下教师每周完成一
11、篇教学案例或教育随笔;每月撰写一篇读书心得(不少于_字)。5、实施情况评价。建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。6、读书情况反馈及优秀作品展示。(1)学校每月组织一次读书报告会或读书沙龙。(2)学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成一份读书小报。(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。(4)学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。(5)学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。对学生的课外阅读进行考级实验研究。7、优秀教师、学生表彰。学
12、校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。五、活动要求1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇
13、报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日(假期)大阅读时间，开展课前_分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“亲子共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。7、对学生个人要求：(1)课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得;单周五下
14、午的2:30-3:30为班级集体读书时间。(2)用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。(3)拥有自己“精神财富”的仓库拥有书刊、自己的藏书。(4)积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。六、每学期读书活动安排1、开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。2、教师、学生制定个人读书计划。3、教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随笔一篇，每月的读书心得一篇(不少于_字);4、读书方法交流：时间：每学期末进行一次师生的读书方法交流活动。形式：教师每人准备发言稿，在教师会上交流;之后，向学生推荐。目的：更好的指导师生进行阅读5、开展课前3_分钟“说书”活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可);开一次书香伴我成长的主题班队会或开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流;6、举办教师、学生读书征文活动7、开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。第4页共4页
