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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级三年级教学形式讲授教 师樊小勇单 位象山县外国语学校课题名称虫虫大聚会学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。三年级已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材
2、的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 通过音响图片的展示，让学生了解大自然中的各种各样的昆虫形状、色彩。2、 通过各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折剪添的方法。教学难重点重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴的方法制作昆虫。难点：各种昆虫巧妙设计。教学过程一、 昆虫知识大比拼说说自己收集来的昆虫资料或者图片，说说他们的形状和色彩特点。（学生展示收集来的图片资料）二、 漫游昆虫大世界1、 播放录像-动物世界昆虫总动员激趣，在虫虫世界中你看到了
3、什么？你觉得哪种昆虫最美？（从造型、色彩方面分析）2、 点击课件-各种昆虫图片感受：这些又是什么昆虫？他们的身体有什么相同和不同？ 头、胸、腹3、看了这么多，今天我们就来学习用彩纸制作各种昆虫，来一个虫虫大聚会。板书三、探究昆虫折法1、每个小组打开桌面上的信封，（里面有制作好的不同色彩毛毛虫2条、还有一些若干条彩色纸条）组织小组学习。观察讨论：你发现这昆虫的身体有什么样的明显特点？它用什么方法制作的？如果你来做？想这么做？（幻灯）2、小组上台解说并演示。你能给大家示范一下吗？教师辅助。解说方法：1、有规律的折，可以从中间开始。（容易接下来的调整） 2、也可以用撕贴剪的方法。 3、用画笔添画虫子
4、的各个部位。3、 启发对昆虫的制作方法多方面想象、大胆创新1） 用刚才的方法，除了毛毛虫的身体，还能做什么？（生：蜻蜓的尾巴，蜈蚣的身体，蝴蝶的触角-）2） 刚才我们同学用长条折的，我用圆形的试试，也从中间折，少折几次，你看，粘住其中一头，你觉得会是什么？生：甲壳虫，老师：它还少了什么？出示做好的甲虫（头，触角、眼睛）粘贴起来，画上圆点、或者自己喜欢的形状。3） 老师继续往下折，把中间固定，你又能想到什么？（实现事先准备两个这样的折法）生：蝴蝶的翅膀，其他虫子的翅膀、蜗牛的身体（出示半圆形的折扇）折一大一小中间固定，就变蝴蝶了！ 师：你还有其他制作昆虫的做法吗？ 看来同一种昆虫也有不同的做法，
5、大家的想法非常好！下面给大家真正的“昆虫折纸之家”4、 课件展示昆虫折纸作品、感受作品美感、拓展创作思路。1、单个的昆虫：圆柱体组合法、卷纸法等2、欣赏同学们合作的作品！ 四、制作昆虫家园 1、提醒学生用多种方法制作昆虫 2、采用合作独立完成的方法经行制作， 3、搭建一个简易的房子或树，给昆虫安个家 五、玩转昆虫大聚会 1、个小组向大家展示并介绍设计制作的昆虫乐园!其他小组点评。 2、大家自由欣赏交流，加入虫虫大聚会。 六、拓展除了用彩纸，你觉得还有其他的材料能制作吗？出示幻灯，你看他们是用什么变的？大自然有着许许多多美丽的昆虫，我们用他们美丽的花纹和造型来装扮我的美好生活。板书设计虫虫大聚会
6、结构：头、胸、腹方法：1、折2、撕、贴、剪 3、添画作业或预习1、提醒学生用多种方法制作昆虫 2、采用合作独立完成的方法经行制作， 3、搭建一个简易的房子或树，给昆虫安个家自我评价在上这一课进行评价时，我请同学上讲台自己解释自己的作品，目的是让学生大胆展示自己的绘画设计语言，同时锻炼学生的口头表达能力，并请其他学生谈谈这幅作品的优点，我再接着说说这个学生在这节课的积极表现，给予其在众人面前展示优点的机会，使学生小有成就感。组长评议或同行评议（可选多人）：林芝：有一部分学生会选出确实是自己喜欢的作品，但也有一部分学生会选出同自己玩得好是同学的作品（虽然老师以经强调过要避免这种情况），还有一部分学生会选出自己的作品。李小苗：每一个学生的家庭教育和成长环境是千差万别的，如果经常用这种评价方法会打击一部分学生学习美术的积极性。聂丹宇：要避免对学生进行横向评价，而是要对学生进行纵向评价，结合练习时的分层难度，对每一个学生的积极参与给予肯定。 评议一单位：象山县外国语学校 姓名：樊小勇 日期：2013/11/25
