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1、教师师德师风个人总结（通用10篇）教师师德师风个人总结（通用10 篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析， 从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，不妨 坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编 为大家整理的教师师德师风个人总结（通用10 篇），仅供参考，大家 一起来看看吧。教师师德师风个人总结1参加本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗 礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜欢、学校放心的 “三满意”教师。一、思想认识自觉参加每次教育活动，按照中小学教师职业道德规范严格 要求自己，有高度的事业心、责任心。工作上踏实细
2、致，认真完成各 项工作任务。平时经常进行自我反省，确立整改目标，努力塑造一个 好老师的形象。在活动中，认真树立自己的教师座右铭，积极参加学 校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热情帮助身边的年轻 教师，真诚希望他们少走弯路，尽快成长。二、关心学生1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育 的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教育教学中， 注重树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱 的师生关系。努力做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学 习上，都给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾，给予合理的处理 ; 学生犯了错误，耐心地进行教育;还抽时
3、间给学生谈心、交流，增进了 师生间的相互了解。平时注意了解学生的个性，对程度、水平不同的 学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一 个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。努力发现和开发每一个 学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生 的思想教育，激发他们的学习积极性。2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中，对学生的要求一向十分严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学 科，语文教学应该给学生更多美的享受。如何让我的学生喜欢语文， 如何让他们学得轻松活泼，生动有趣，是我今后要努力的方向。三、钻研业务博学多才对一位教师来说是十分重要的。为师者让自己的知
4、识处 于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教 学内容和方法，显得更为重要。因此我注意不断完善自己的知识结构， 不断学习，掌握新知识，开拓知识面。为了提高自己的业务素质，我虚心向身边的老师学习，勤于翻阅 各类教育教学杂志。积极参加学校的各类教学研究活动，认真上好精 品课，尝试口语交际课教学。教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果， 需要我付出更多的精力和智慧，灵活地运用教育原则和教育教学技巧， 把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展 教师师德师风个人总结2教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的 历史重任。其中师德是最主要的
5、。师德，即教师的职业道德，是教师 和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。透过对幼 儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项 工作。要对幼儿教育尽心尽力。用心进取，努力创新。认真设计每一 节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自 身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。 努力提高自己的文化知识，工作潜力等的培养。只有爱岗敬业，教师 才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自 我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，
6、要与幼儿平等相待，不能 把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得 到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师务必具备的美 德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带 来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师 要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待 每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待 每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让 他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断地完善自己，才能教
7、好幼儿。如果自身散漫，怎能要求 幼儿认真。老师要正确的应对自己的工作职责心，提高自身的素质， 这要求自己不断地学习，充实自己，用心探索，不断开辟新的教法。四、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。 因此，教师必须要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的， 自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需 要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师务必具 备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、，以身作则、 循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师
8、德情操去陶冶孩子的品 格，照亮他们的人生道路。教师师德师风个人总结3光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过数年。从加入幼教行列， 当起孩子王的那一天起，我便喜欢上了他们，为自己选对这个行业而 自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼， 以纯换纯”，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想， 一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。第一，作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己。一、首先教师要对幼儿有爱心：幼儿教师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知 识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫 无兴趣。比如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人
9、，他 们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老 师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够 看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正 确地对待工作中的问题。如果一个人有爱心，他会觉得世界很完美，生活会很灿烂。幼儿 教师具备了一颗爱孩子的心，才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是 我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有好 处，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼 儿是能体会的，他会主动、用心地理解我们的教育，会以自己独特的 方式来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。由 于孩子的年龄小，什
10、么都可能不会或不懂，这就需要教师有足够的耐 心去反复做，反复说，尽量跟幼儿“蹲下来说话，让幼儿感觉到 教师和幼儿之间是互相影响，互相交流的平等的同伴关系。这种和谐、 融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全，教师可信，幼儿就会大胆 地在活动中表现自己，发挥自己；教师因人施教，因人制宜，教育就 会牵人以心，起人以之。如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原 因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽 固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很 大的伤害，对孩子将来的发展也有务必的影响教师的爱不同于一般的 爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，
11、它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学 生所二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样 古人云：师者人之模范也。我国的教育家叶圣陶以前说过：教育 工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照， 也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿就像一张白纸，怎样 教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的模仿性极强， 形象感染力极大。教师的言行务必成为幼儿的楷模。教师要时刻注意 自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎， 教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有礼貌的行谈吐文 雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。
12、三、善于发现幼儿的闪光点，帮忙幼儿树立信心教师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人 生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找 买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发 展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善 的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励 幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。四、热爱幼儿尊重每一个孩子：俗话说：“无爱不成教。”爱是教育的灵魂，热爱孩子是教 师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自 己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“
13、大 姐姐”“大朋友”。（一）爱每一个孩子爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。 孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里 是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会因为这个孩 子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自 身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，因为这样的孩 子容易产生自卑的心理。也许人们都说：“这个小女孩长的真丑。” 但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受到：我和别 人都一样，老师多么爱我呀！让孩子在一个宽松、和谐的环境中，愉 快健康
14、的成长。（二）尊重幼儿发展规律，注重个体差异教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认注重 他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比 较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子 的自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。教师要 意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认注重他们的个体 差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每 一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心， 促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。五、沟通和理解沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如 果一个老师
15、对沟通技能方法的掌握十分好，与孩子示来社会适应潜力 的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校 园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他 人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲 理的乱说一通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短， 尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一般的爱， 它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要 毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所 做的每一件事当中；这种爱是神圣的。“好教育一种灵活的应变潜力，它是由观察、思维、和随机应变 潜力组合于一
16、体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去研究、探索、 寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点，择机而发， 因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发现了幼 儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，教师及时进行随机教育，既把幼儿想 明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事 物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能按照我们的计划进行， 教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放 矢，准确把握教育的时机与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事 业是常青的，作为21 世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师 魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人， 为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！ 教师师德师风个人总结4在这次全县开展师德师风的学习活动中，我深深的感到，一个具 有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的影响，甚至可以使 他们终身都感到
