《孙承玲音乐活动《狮王》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙承玲音乐活动《狮王》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班 音乐 狮王进行曲目标：1. 感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。2. 初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。3. 体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动重点：感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。活动难点：能用肢体动作表现音乐的内容和形象。活动准备:1、自编故事一个。2、自制教具挂图一张。3、音乐。4、狮王头饰一个，各种动物胸饰若干。活动过程：一、导入部分。师：今天老师给你们带来了一段音乐，这段音乐告诉我们森林里发生的一件事。让我们一起仔细听一听。二、基本部分(一) 运用视听多种感官欣赏
2、音乐。1. 初次欣赏音乐。“猜猜森林里发生了什么事？”“我也听出了发生什么事，我来讲给你们听一听。”2.再次欣赏音乐。（1） 讲述故事。提问：故事里有谁？小动物们发出了哪些声音？（乐队演奏、狮子走路、狮吼、小动物表演等并出示相应图标）（2）欣赏音乐。出示图谱，结合图谱，幼儿匹配图标。3. 让幼儿完整欣赏一遍乐曲，验证匹配。“这段音乐叫狮王，你们听出乐曲中哪两个部分相似？”“像这样前后一样，中间不一样的就叫ABA的结构。”（二）、学习根据故事情节、角色和音乐性质表演。1、欣赏引子（1）大森林里有什么？（树、动物）（2）幼儿自由选择大森林里的角色，表演。2、欣赏A段，创编狮王走路的样子。（1）狮王
3、来了？谁来学一学神气、威风的狮子。（幼儿学狮王走）（2）集体合音乐表演狮王走路3、欣赏B段，创编狮王吼叫的样子。“什么样的表情和动作让人一看就知道很害怕？动作该怎样变化？”幼儿讨论创编出狮王四种由弱到强的吼叫及小动物害怕的程度的变化。幼儿分狮王和小动物表演。4、欣赏A段 教师做狮王，幼儿合音乐自由创编动作。5、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐游戏。三、结束部分。一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。附：故事在一个密密的大森林里，住着狮王和许多的小动物。风吹树摇，森林里隐隐传来了狮王的吼叫声，忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。于是，乐队立刻吹起
4、了号角，威风凛凛的狮王大摇大摆地走出来，神气极了！他一边走，一边大声地吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼叫，小动物们有点害怕。听到第二声吼叫，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王的吼声震撼了整个森林。狮王得意地在宝座上坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人要表演一个节目。”小动物们听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：孔雀展开了漂亮的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞，狮王称赞了一声“好！”，小猴子抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞，狮王称赞了一声“好！”；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞，狮王又称赞了一声“好！”所有的小动物都跳起舞来，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼不得了，所有的小动物吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴的回家了。
