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1、语文园地四教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社，2018年8月。教材内容来源：小学三年级语文上册第四单元。单元主题：阅读策略课型：练习课课时：共两课时 第二课时授课对象：三年级学生设计者：时春霞 新郑市实验小学目标确定的依据：课程标准的相关要求：（1）基于识字：有初步独立识字的能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典。能正确读准字音。（2）基于词句段：能联系具体语境，理解词句的意思，能借助字典词典和生活积累理解词语的意义。在理解语句的过程中体会体会，句号逗号的不同用法，了解冒号引号的一般用法。能积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。教材分析:本单元语文园地安
2、排了四个板块的内容。交流平台围绕预测这一学习重点编排，引导学生结合本单元的学习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉的运用预测这一策略。识字加油站安排了“典、基础”等六个词语，引导学生运用查字典的方法，自主认识七个生字，培养学生独立识字的能力。词句段运用安排了三项内容，第一题提供了四组含有多音字的词语，让学生运用据义定音的方式读准多音字在不同语境中的读音。第二题编排了三组并列式成语，引导学生发现这类成语构词的特点，并说出类似的成语。第三题引导学生发现引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。日积月累，安排的是一组与团结合作有关的俗语，让学生体会俗
3、语中蕴含的哲理，并朗读背诵积累。学情分析:（1）交流平台：学生通过一个单元的学习，已经懂得了什么是预测，预测的依据和预测的思维过程。（2）识字加油站：学生在二年级已经掌握了查字典的两种方法。所以，能用，部首检字法，或部首检字法认识七个生字。 （3）词句段运用：“据义定音”的方法，这个方法在二年级上册已经学过，在这里是进一步复习巩固。 （4）日积月累：学生借助拼音，将俗语能够读准确。并理解这些俗语的意思及含义。学习目标：1. 能结合阅读体验，交流总结，运用预测策略的好处，指导在课外阅读中要自觉运用预测策略。2.识字加油站，复习查字典的方法，能运用查字典的方法自主认识认识生字，识记生字。 3.词句
4、段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。评价任务：任务一：掌握多音字的读音，并能列举出学过的多音字。任务二：了解课本上数字成语的意思，并学会在句子中运用。任务三：掌握引号的一般作用，并在具体的语境中学会运用。任务四：掌握谚语的大概意思，并能在具体的语境中运用。教学环节教学活动评价要点环节一 复习导入环节二掌握多音字 活动一：揭题导入 今天我们来继续学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地）过渡语：上节课我们学会了查字典的方法，接下来我们来复习一些查字典的方式。（出示部首查字法儿歌）活动二：词句段巩固。
5、板块三：词句段运用1. 师：读读下面的词语（课件出示词语），你有什么发现？（板书：多音字） 指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。 分组出示多音字，讲解读音的规律。（课件出示） 2.练一练学运用。出示：他在假期里做了一件弄虚作假的事情。（ji ji）这个孩子几乎每天都在茶几上写作业。（j j）中国人的中奖几率很高。（zhng zhng ）3.你还知道哪些多音字呢？请列举一组。在复习中掌握部首查字法的方法。掌握多音字的读音，能列举出学过的多音字。（评价一）环节三掌握数字成语环节四了解提示语在不同的位置的引号的用法。环节五朗读背诵积累有关团结的俗语。活动三：（课件出示数字成语）这些
6、词语又有什么特点呢？ 百发百中 四面八方 七上八下百战百胜 四通八达 七嘴八舌百依百顺 四平八稳 七手八脚师小结：这三列成语，都是含有数字的成语。（板书：带数字的成语）（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。齐读。（2）和同学交流你积累的类似的成语。（3）教师评议，课件小结。（课件出示）千言万语 千方百计 五颜六色千呼万唤 千姿百态 三心二意千辛万苦 千锤百炼 七零八落活动四：无论是写人，还是叙事，在写作文的时候，都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写可是很重要的一环，用好了，可以让人物更传神、更出彩呢！读句子，说说你有什么发现。（课件出示句子）（1）学生自由读句子。
7、（2）小组同学互相说说从句子中发现了什么。（3）教师小结，举例说明。第一，提示语在前，说的话在后，“说话人”后加冒号。（课件出示）师：这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了第二，提示语在中间，说的话在两边，“说话人”的后面可是用逗号的。（课件出示）师：这种情况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来， 不过要记得哦，“说话人说”的后面可是用逗号的。第三，提示语在后面，说的话在前面，“说话人说”的后面是直接用句号哦。（课件出示）这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号哦。
8、因为，这是一句话的结束。练一练学运用：1. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”2. “你为什么要这样做呢？”妈妈生气地问。3. “多美的画！”小红说，“小心点，被弄坏了。”活动五：日积月累。板块四：日积月累1.课件出示（1）人心齐，泰山移。（2）二人同心，其利断金。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。2.师范读谚语，学生跟读，自由朗读。（板书：谚语）3.小组交流，深入体会。4.小组代表做汇报发言，教师小结。（相机出示）（1）人心齐，泰山移。 意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 （2）二人同心，其利断金。 意思
9、：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。 意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。1. 自由朗读，背诵积累。（课件出示俗语）2. 师小结：这四句俗语都表达了“团结就是力量”的主题，希望同学们在生活和学习中也能发挥这种精神，团结互助，互相友爱！（课件出示）能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等数字成语的构词的特点和意思，并说出其他类似的成语，学会在句子中运用。（评价二）能了解引用人物所说的话的三种不同的形式，并能够仿照其中的形式写句子。标点符号的使用是否正确，引号的用法是否与提示语的位置变化相匹配。（评价三）借助拼音讲俗语读正确，同桌互评，相互改进，并在具体的语境中学会运用。（评价四）板书设计：语文园地四多音字数字成语引号的用法合作的谚语
