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1、地理精品教学资料 2019.5多变的天气课题3.1 多变的天气（1）学习目标1. 能正确理解天气的真正含义2. 了解天气对人们日常生活和生产的影响重点难点天气的特征步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习自主学习1. 人们常用_、_、_等词语来描述天气。反映一个地方_的大气状况，变化_2. 天气的特征同一时刻，不同地方的天气差别_3. 天气与人们的生产、_等密切相关。学生自己完成团队合作1. 完成书本P47 活动2. 下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内材料A 1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风
2、雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。材料B 1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。材料C 瑞雪兆丰年材料D 今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。材料E 今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。人类活动农业旅游军事城市建筑交通材料代号3. 各小组举例说明天气对生产生活的影响。小结提纲思维导图主要特点：天气 与人们生活生产关系：反馈练习1
3、. 对天气的描述，正确的是（ ）A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多2. 下列描述中，表示天气的是（ ）A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨D. 春暖花开3. 下列词语不是主要用来描述天气要素的是（ ）A. 气温 B. 降水 C. 景色 D. 风4. 下列叙述中，不是描述天气的是（ ）A. 唐山地区今天最高气温3 B. 明天有雾C. 去年夏天很热，空调脱销 D. 北京今明两天由大风5. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（ ）A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜
4、沉舟课后反思 课题3.1 多变的天气（2）学习目标1. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图2. 能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响重点难点1. 识别常用的天气符号2. 人类活动对大气环境的负面影响步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。自主学习1. 简要讲述天气预报的产生。2. 熟悉书本P49图3.5常用的天气符号。3. 能够画出表示风的简易符号。（参照48页）4. 读图3.4在卫星云图上，白色表示_，绿色表示_，蓝色表示_5. 空气质量的高低与空气中所含_的数量有关，用_来表示。6. 空气质量的高低受_和_的影响
5、。学生自己完成团队合作1. 完成书本P50活动2. 画出东南风4级的简易图。3. 平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看。读图3.8和图3.9，说说人类活动对空气质量的影响。小结提纲思维导图这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。反馈练习1. 赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（ ）A. B. C. D. 2. 有关卫星云图的说法正确的是（ ）A. 绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地 C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑3. 污染指数在150范围的空气质量状况是（
6、）A. 重度污染 B. 轻度污染 C. 良 D. 优4. 天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（ ）A. 减少御寒衣服 B. 带好雨伞，预防冰雹 C. 带好防雨雨具 D. 多穿御寒衣服5. 人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（ ）A. 秋收后，大量焚烧秸秆肥田 B. 购买大排量的汽车加速性能较好C. 液化气价格高，改烧煤降低生活费用D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益6. 天气符号“”表示的天气是（ ）A. 大雾 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻7. 下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（ ）A. 太阳能发电 B. 撒干冰进行人工降雨C. 许多家庭用煤炉生火做饭 D. 许多人骑上了电动车课后反思
