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1、我们的体育爱好教学设计教学目标一、知识与技能1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握8个生字的读法、写法和用法，认识2个生字。掌握和识读20个生词。2通过学习，掌握本课句型“让、叫”的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。4通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2通过关键词来理清课文的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观1学习并掌握本课内容。要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学
2、会用汉语表达思想和进行日常交际。2培养学生热爱体育运动的正确价值观。教学重难点1帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2帮助学生掌握本课重点句型的用法。3指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教学准备多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。教学时间5课时。教学过程第一课时一、导入把有关体育运动的图片贴在黑板上。同学们，大家参加过学校的运动会吗？你们都参加过哪些比赛项目？二、听录音听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步的认识。三、检查预习情况让两名学生在黑板上听写8个生字：运、项、目、投、缺、
3、稳、周、奋。全班集体检查并纠正错误。四、学习生字“运、项、目、投、缺”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1运：yn，半包围结构，走之底。指运动；搬运；运输。例：运动、运算、运气、运输等。比较：动 坛2项：xing，左右结构，工字旁。指用于分项目的事物。例：项目、事项等。3目：m，独体字。指眼睛；或指大项中再分的小项。例：目标、目光、目的、目前等。比较：具 日 旦 白 百4投：tu，左右结构，提手旁。表示向一定目标扔；放进去；送进去。例：投球、投入、投资、投放等。比较：没5缺：qu，左右结构，偏旁是缶。指缺乏；短少；残破或该到而未到。例：缺点、缺少、欠缺、缺勤等。五、学习词语“报
4、、项目、短、名、投、缺”1报：动词，表示告诉。例：报名、报告、报答、报恩、报纸、报酬等。例句：我想报名参加这次比赛。请你报一下自己的考试成绩。2项目：名词。表示事物分成的门类。例：服务项目、体育项目、建设项目、比赛项目等。例句：这次体育比赛的项目很多。政府又批准了一批建设项目。3短：形容词。表示两端之间的距离小。反义词：长。例：短跑、短期、短处、短小、短语等。例句：这件衣服太短了。阿里木报了短跑比赛。4名：名词。表示名次、排名。例：第一名、名次、排名、姓名、点名、有名等。例句：古丽仙的考试成绩排在第二名。王强在这次比赛中没有拿名次。5投：动词。表示向一定的目标扔。例：投篮球、投铅球、投资、投票
5、、投入等。例句：艾力投铅球投出了5米。张老师投球很准，五投五中。6缺：动词。表示缺少、短少。例：缺人、缺钱、缺少、缺编、缺点等。例句：我缺一支红笔。我缺点儿钱，今天买不成这本书了。六、小结1学生自己做本课小结。2老师总结学习的内容。学习了5个生字：运、项、目、投、缺。学习了6个词语：报、项目、短、名、投、缺。七、布置作业1口头作业。预习课文一。2书面作业。把本节课学习的生字、词语各写五遍。第二课时一、复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。二、导入新课大家看图片上的小朋友在干什么？对，他们在参加学校运动会。你看出他们在参加什么比赛吗？（展示课文一图片，让学生观察）三、听录音听
6、生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的了解。四、学习生字“改、稳、周、奋”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1改：gi，左右结构，反文旁。表示改变；更改；修改；改正。例：改正、修改、改错、改编等。比较：放2稳：wn，左右结构，禾木旁。表示稳固；平稳；稳重；稳妥。例：稳定、平稳、稳重、稳当等。3周：zhu，内外结构，门旁。表示四周、旁边。例：周围、四周、周到、周全、周长、圆周等。比较：风 用 册4奋：fn，上下结构，大字旁。表示鼓起劲来；震作。例：奋斗、勤奋、兴奋等。五、学习词语“主意、迎、起来、稳”1主意：名词。表示办法。例：想出主意、好主意
7、等。例句：听别人一说，他倒拿不定主意了。这主意很好。2迎：动词。表示对着、冲着。例：迎面、迎风、迎接、迎上去、欢迎等。例句：红旗迎风飘扬。迎面走来了王老师。客人来了，我们快去迎接。3起来：趋向动词。用在动词或形容词后，表示动作或情况开始并且继续。例：飞起来、唱起来、唱起来等。趋向动词和离合词搭配时，应把“起”字放在离合词的中间。例如：唱起歌来、说起话来、下起雨来等。但是不能说“下雨起来”、“说话起来”。例句：天气渐渐暖和起来。大家高兴地笑起来了。我们唱起歌来。4稳：形容词。指平稳。例：稳固、稳健、稳当、稳定等。例句：走路要稳一些，不要慌张。写粉笔字时，手要放稳，不要发抖。爸爸开汽车很稳。六、听
8、录音，跟读课文一，纠正学生的发音七、学生分角色朗读课文一八、学习课文一，让学生思考下列问题1艾尔肯和艾山打算报什么比赛项目？2古丽娜和阿丽娅打算报什么比赛项目？3老师让谁报接力赛项目？4接力赛需要几个人参加？九、句型练习学习并掌握句型“让、叫”的用法。句型表示主语让某人做某事。句型结构：主语+（让、叫、使、令）+（宾语1）+动词+宾语2。学习方式：可以结合课后练习“读一读，换一换”中的句型练习进行学习。然后，老师用提问的方式，引导学生学会使用句型提问和回答。例：（1）问：艾力给你说什么了？回答：艾力让我讲一个故事。（2）问：老师叫你去干什么？回答：老师叫我背课文。十、小结十一、布置作业1口头作
9、业。（1）背诵课文一。（2）预习课文二。2书面作业。（1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。（2）把课文一抄写一遍。第三课时一、复习1同学们，昨天我们学习了几位同学报名参加运动会的故事。大家说一说，他们想参加什么比赛？2让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。二、导入新课除了跑步、投铅球这些体育活动以外，大家还喜欢什么体育活动？春天大家最喜欢的活动是什么？（教师展示风筝图片）三、学习生字“筝、坡”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要认读学习的生字。1筝：zhng，上下结构，竹字头。一种玩具，可以放上天空。例：风筝等。比较：睁 挣2坡：p，左右结构，土字旁。指地形倾斜的地方；倾斜
10、。例：山坡、上坡、下坡、坡度等。比较：披 波 玻四、学习词语“周围、兴奋”。1周围：名词。表示四周、附近。例：周围的人、教室周围、操场周围等。例句：同学们在教室周围种下小树。操场周围有很多同学在玩游戏。2兴奋：形容词。表示振奋、激动。例：感到兴奋、十分兴奋等。例句：听到这个好消息后，大家兴奋地跳了起来。同学们兴奋地叫着、喊着，为艾山加油。五、学习课文二1让学生带着下面的问题听一遍课文二录音。（1）爸爸给阿里木江买了什么？（2）王小林的风筝是什么？（3）阿里木江认为在哪里放风筝比较好？（4）阿里木江和王小林的风筝飞得怎么样？（5）周围的小朋友说了什么？2学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互
11、帮互学，共同理解课文二内容。然后，各小组派代表回答老师的提问。3复习巩固“让、叫”的用法。学习方式：小组合作学习，互相提问。六、让学生跟读一遍课文二，然后请学生读课文二七、完成课后相关练习。八、小结九、布置作业1口头作业。（1）背诵课文二。（2）熟读本课的生字和生词。2书面作业。（1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。（2）抄写课文二一遍。第四课时一、导入新课二、教学内容1让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。2完成课后练习“读一读，换一换”，训练学生的替换能力。3完成课后练习“读一读”，巩固词语。4完成课后练习“写一写，练一练”和“照样子，写句子”，训练学生的书
12、写能力。三、小结四、布置作业1口头作业。背诵课文一和课文二。2书面作业。（1）完成课后练习“写一写，练一练”和“照样子，写句子。（2）用本课学习的“让、叫”各造一个句子。第五课时一、导入新课1完成课后练习“听一听，选一选”。先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。注意让学生养成安静、专心听录音的习惯。2以提问的形式复习并抽查课文二背诵的情况。3默写课文二，进行书写能力的训练。4拓展练习。完成课后练习“根据课文内容写一写”。5读儿歌。学生自己先读儿歌，然后老师领读。6学生分小组做“说一说，做一做”。注意鼓励学生踊跃参加，激发他们参与的积极性。二、思想教育同学们，生命在于运动。我们要多参加体育活动，从小积极锻炼身体，成为一个健康的好孩子。这样，我们才能更好地学习和生活。三、小结四、布置作业1口头作业。（1）让学生说一说喜欢的体育运动。（2）说一说自己参加运动会的经历。2书面作业。（1）把本课学习的“让、叫”各造一个句子。（2）抄写第十二课的生字，每个抄写五遍。
