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1、实用的教学计划七篇 教学计划 篇1 一、指导思想： 以党的教育方针为指针,坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味,发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析：经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，头脑非常活跃,数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度,认识到了学习语文的重要性,并且掌握了科学的语文学习方法,
2、语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况： A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓。B、我基础差,反正考不上理想的高中，干脆放弃算了。 、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。 因此,在日常教学与复习中，一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。 三、教材分析: 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的知识与能力，过程与方法，情感
3、、态度与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。四、具体实施: 、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢
4、的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读，展示。2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说，动眼看，动耳听。 3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。 、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更
5、多的师生互动，生生互动的机会。5、培养学生良好的语文学习习惯： 1）课前预习习惯。 2)课后复习习惯。 3）课文背诵习惯。4）作业习惯。 5)积极思考,主动发言习惯。 6）上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。 7、深钻教材,精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。 8、注重进行学法指导，本学期准备给学生举办两次专题讲座： 1)如何写随笔 2)修辞总汇。 因此,我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时,必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。 教学计划
6、篇 一、教材分析 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉课标在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： 1.习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。.习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想
7、象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 4.在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体，感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求:40分钟内完成不
8、少于0字的习作。 二、班级情况分析 本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差,以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平,是必须下一番功夫的。 三、教学要求 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写常见应用文和学会修改作文。 .能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动
9、与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 教学计划 篇3 一、指导思想以xx县教委xxxx年全县教育工作要点为核心,以xxxx工作总体思路为统揽，以“努力强化学生全面发展、快乐学习、健康成长，教师专业发展、幸福从教、奉献育人,学校品牌发展、提质上档、特色彰显”为指导思想,全面落实xx镇xxxx年教育工作计划,深入推进高效快乐课堂建设,全面提高教育教学质量。二、目标及措施 (一)课改工作总目标：实现有效课堂，建设高效课堂,追求卓越课堂,打造精品课堂,推进快乐课堂。 年度目标:开展第七届高效快乐课堂先锋杯赛课赛课活动(小学：语文、音乐、综合实践；中学:数学、外语、历史、地理);推荐
10、评选第二届中小学各年级各学科精品课;1-4届中小学课改达人成果展评；中小学各学科、各学段、各课型教学模式的经验总结，在全县经验推广；镇内均达课改合格学校、班班实现合格班级；创县级课改示范学校一所；创县级课改特色乡镇；秋期各校自主开展第四届高效快乐课堂全开放活动。1.1全面落实xx镇高效快乐课堂三年行动计划实施方案(董教xx23号）。各校要创造性地开展高效快乐课堂建设的相关活动,以“高效、快乐”为核心，扎实研究课改,有效提高质量。各校要培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准,堂堂有评价，周周要应用,月月要表彰,校校有张贴。各校要建立一套完整的资料保存方案,记录课改路上的所有先
11、进学生。2.人人上好高效快乐课堂“合格课”,课改达人骨干教师上好高效快乐课堂“展示课”（优质课），推出高效快乐课堂“精品课”。评选第二届中小学各年级精品课、各学科精品课，打造高效快乐课堂卓越教师。将分别于春秋期开展高效快乐课堂精品课评选活动。 3.3春期(3月）开展好第七届先锋杯赛课活动（小学：语文、音乐、综合实践;中学:数学、外语、历史、地理）,同期开展“三课”之优质评课比赛活动。活动方案另行制定。 4.4秋季2月各校自主开展第四届高效快乐课堂全开放活动，向全社会展示xx镇中小学七年的高效快乐课堂建设成果。 5.各校继续开展好新教师四课活动,即：入校亮相课(9-10月）、问题诊断课（3-4月
12、)、合格申报课（6月）、专业展示课（9月),努力培养xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新老师,从教育的源头上提高新老师的课堂教学技能，提高教育教学质量。 6.秋期开展1-4届课改达人成果展评活动。展示课改达人的课改论文集、课改模式理论、心得体会集、教案，以及其他课改成果。活动方案另行制定。 7.7秋季各中小学总结各学科、各学段、各课型教学模式的经验，汇编成册，在全县经验推广。.8各中小学均达课改合格学校、各校自评班班实现合格班级；全镇中小学创县级课改示范学校一所，创县级课改特色乡镇。 9.9现代教育技术在高效快乐课堂中要予以充分应用。 1.10积极参加县级组织的各类大赛活动。 11.1教研
13、员深入中小学班级指导课改，推进快乐课堂建设。 12.1继续推行观课议课(听评课）制度，推进高效快乐课堂建设的有效性。教师观课用心灵感受课堂、体悟课堂、与生同行；教师评课用感受开展对话、促进反思、共同成长；执教者以课堂为平台,检视自己、反省自己、成长自己。 (1）行政（含教研员）观课后要检查备课（含作业设计与处理）、作业批改、测评考试等情况,并评出优、良、中、差等级。行政的观课学科在一期内必须包括本校应开设的全部学科,各中小学中层以上干部每年听完辖区内所有教师的课。学校非兼主课行政每人每学期观课议课不少于0节；兼主课行政每期观课议课不少于节。 (）镇级骨干教师（含课改达人）每期观课议课不少于30
14、节,校级骨干教师（含课改标兵）每期观课议课不少于25节。 （3）学校其他一线教师每学期观课议课不少于节。 教师的观课议课数量及质量列入学校考核,学校教科室要对教师的观课议课数量予以科学监管,坚决打击抄袭听课记录的备查行为。学校行政的观课议课数量及质量列为教管中心对学校的考核。 （二）教研、科研工作 年度目标：巩固科研结题成果，科研课题一校一题，县级课题顺利结题,教研活动形式有新的发展。 13.1继续研究好中小学发展性阅读国家级科研实验课题。小学做好“小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展研究”课题。课题组严格按计划开展研究活动,按时上传过程资料，定期整理研究资料,保证县级课题顺利结题。 42小
15、学继续推广乐学古诗市级科研成果,推广古诗歌曲“唱读讲传”四步教学模式教改成果。 15.推广市级科研课题“农村中小学新教师专业技能发展”的研究成果，着力培养新教师，发展好专业技能,开展好新教师月(9月）活动。 16.4出刊x教研2期，以建设高效快乐课堂为核心，组织老师撰写高效课堂建设心得体会、操作方法和其他一些高效课堂的感受,为中小学教师提供交流平台。17.抓好校级教研活动。 各校紧紧围绕高效快乐精品课的打造为核心,扎实研究课堂，开展形式多样、内容丰富的教研活动。每次活动校教科室要收集好相关活动资料，包括教案、学案、听课记录、评课记录、综合整改意见、活动记录等,归类整理建立课改档案。 18.积极撰写符合要求的教学反思。教科室组织学科教师根据活动情况进行课改反思，每次活动后认真撰写反思材料，一期每人共有二篇课改反思（每篇100字以上）,期末根据反思，选择一个点撰写课改方面的论文一篇(20X字以上)。反思和论文均上传到自己的博客里。上交的纸质反思材料以每次为单位,并按学校教师姓名音序顺序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，内设目录(便于继续教育检查）。 （三)质量与管理 年度目标：全镇小学实现各年级各学科整体综
