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1、 小班科学教案小班科学教案1 设计意图： 夏天是一个酷热的季节，也是一个风光宜人的季节。夏天有很多好玩的活动，是小朋友最宠爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征熟悉较模糊，于是在稳固春天特征的根底上让幼儿熟悉夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的熟悉水平上，应用比照的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些好玩活动，懂的如何留意夏季卫生。 活动目标： 1、通过感受漂亮的春天，知道夏天来到了。 2、通过活动，使幼儿了解夏天的根本特征，能区分春天与夏天。 3、通过嬉戏活动，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。 活动重点： 了解夏天的根本特征。 活动难点： 能区分春天与
2、夏天的明显特征。 活动预备： 1、课件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。 2、布置乐园：开心的夏日。 活动过程： 一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐春天在那里，跟春姐姐做动作进入活动室。 二、感受春天的漂亮 出示课件，引导幼儿稳固熟悉春天的特征。 三、引出课题，了解夏天的根本特征 1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。 2、导语：请幼儿告知夏姐姐，春天完了是什么季节？ 、出示课件，了解夏天的根本特征。 、夏姐姐提问： （1）夏每天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？ （2）夏天除了穿的衣服和春天不一样
3、，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？ （3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们常常吃到什么水果？（介绍水果名称） （4）夏每天气特别酷热，我们的身上常常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。 （5）小朋友在夏天喜爱玩些什么？（夏姐姐小结夏天好玩的活动） 5、看课件，师幼共同稳固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。 四、组合画我们眼里的春天夏天 1、幼儿自由组合画面。 2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。 活动延长： 五、嬉戏开心的夏日 小朋友在夏天的乐园里开心地玩耍。 活动反思：通过活动，幼儿加深熟悉了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征
4、、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要留意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的区分。孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的喜爱之情。 小班科学教案2 本活动目标 1.感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。 2.在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。 3.初步培育幼儿喜爱探究科学的兴趣。 活动预备 透亮玻璃杯两个，盆子一个，小碗、勺子、小碟、水杯幼儿人手一个;盛有温水的量杯1个;木耳、各种花茶、茶叶、胖大海、银耳、便利面、钙奶饼干若干;mp3。 活动过程 1.师幼共同唱手指歌，并做动作。
5、 2.用手指嬉戏“变变变”，导入活动。 一个手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬一爬。 过渡：小朋友们表现的太棒了，现在咱们坐下休息一会，教师给你们变一个魔术。 (由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入局部，我设计了一个幼儿爱唱的手指歌，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参加活动的积极性。) 3.出示两块大小根本一样的木耳，动手试验 师：你们知道教师手里拿的是什么吗? 幼：木耳。 师：我能把这两块一样大的木耳变得不一样，相不信任? 师：待会儿教师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样? 4.幼儿进展猜测，并
6、说说为什么 木耳变大了;木耳变小了;木耳大小没变化。 (大局部幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸大很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。) 5.幼儿验证猜测结果，并观看和比拟干、湿木耳的区分。 把木耳放入小碟中，请几名小朋友上前面摸摸干、湿木耳，并说说区分。 6.组织幼儿自主选择泡发木耳 师：小朋友，你们想不想变这个魔术? (让小朋友当魔术师，更简单使孩子产生积极的行为动机。在变木耳的同时幼儿观看木耳泡发的过程，并说：“木耳木耳快变大) 让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验
7、证 启发幼儿进展生活阅历联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化，鼓舞幼儿说说自己的发觉。(教师出示实物，让幼儿近距离感知) 8.师幼共同嬉戏：变了变了 请幼儿变成会泡发的食物原地不动做预备，教师随音乐叙述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。 (科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。) 9、共同观赏菊花在水中散开的奇妙过程 请幼儿拿自己的小水杯喝菊花水，体验欢乐。 活动延长 让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 小班科学教案3 【设计意图】 在幼儿园一日生活中幼儿常常会遇到各
8、种分类的问题，如：给玩具分类、给随身物品分类、给生活用品分类等等，虽然幼儿都能完成简洁的分类任务，但往往都局限于教师的要求，所以想通过这一节颜色分分类的活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容，主动进展物品分类，并能延长到生活中的各种分类。 【活动目标】 1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。 2、初步感知分类的方法。 3、愿意并开心地参加到分类活动中，在活动中体验欢乐。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 【活动重难点】 1.活动重点：熟悉红、黄、蓝三种颜色，
9、并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。 2.活动难点：初步感知的分类的方法。 【活动预备】 1、红、黄、蓝三种颜色的小猪贴纸18个。 2、歌曲找朋友。 3、课件。 【活动过程】 一、导入局部(故事导入) 猪妈妈生了三只得意的猪宝宝，眼看着猪宝宝一每天的长大，家里面已经住不下了，猪妈妈对猪宝宝说：“你们已经长大了，应当盖一栋属于自己的房子了”。猪老大盖了一栋茅草房，猪老二盖了一栋木头房，老三盖了一栋石头房。可是他们都觉得自己的房子不够美丽。商议着又盖了美丽颜色的房子，小朋友们猜一猜小猪们盖了什么颜色的房子? 二、绽开局部 1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。 (1)出示红、黄、蓝三个房子，引导幼儿
10、说出房子的颜色。 小朋友们想不想熟悉美丽房子的仆人呢?我们一起来看一看。 (2)拿出红、黄、蓝三只小猪，请幼儿说出小猪的颜色。 现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)由于小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。 提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小蓝猪呢? (3)请幼儿将小黄猪放进小房子里，将小蓝猪放进小房子里。 2、“小猪找朋友” (1)再次出示红、黄、蓝三种颜色的小猪，请幼儿分别说出小猪的颜色。 (2)请全部的幼儿贴上小猪的贴纸。 (贴一样颜色小猪的小朋友是好朋友，现在，请全部的小朋友围成一个圆圈，听音乐，找一找你的好朋友在哪
11、?音乐停顿和他手拉手站在一起。) 我们一起来看一看都找到自己的好朋友了吗? 3、玩具分分类 哎呀!教师突然想起来，今日猪妈妈在清扫房间的时候不当心把小猪们的玩具弄乱了，想请我们的小朋友帮助整理一下，将一样颜色的玩具放在一起。 指导幼儿进展红色、黄色、蓝色的玩具分类。 三、完毕局部 小结：小朋友们真棒，知道将一样颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。 【活动延长】 今日小朋友们学了这么大一个本事，区域活动的时候请小朋友给我们建构区的玩具也按颜色分分类，还可以自己想一想别的分类的方法，和其他的小朋友一起共享。 小班科学教案4 一、背景 我有幸参与了太仓市三年内青年教师教学研讨暨新教师培训活动，观摩
12、了由来自小太阳幼儿园的沈玲群教师执教的小班科学活动爆米花，这个活动用玉米粒实物来调动幼儿各感官，先让孩子感受玉米粒的特点-软硬、颜色、外形等，很适合小班幼儿的直观形象性特点。然后，利用微波炉现场制作爆米花，再一次调动孩子们的嗅觉、视觉、听觉，让幼儿用简洁的语言来描述玉米粒前后变化，接着，引导幼儿用动作表现玉米粒受热膨胀的过程。整个活动从感官到语言，再从语言表现迁移到动作表现，动静结合，使幼儿的观看力量、语言表达和动作表现都得到了的进展。下面我就详细来谈谈对这个活动的一些想法和建议。 二、活动目标 1.通过观看玉米粒和爆米花尝试用简洁句子描述和身体动作来表现。 2.在玉米粒的变化中体验探究和发觉
13、的乐趣。 评析：该活动目标具有多维性，包涵了学问与技能、方法与过程和情感态度，活动内容难度适当，选择爆米花这一事物也很贴近幼儿生活，能激发幼儿的探究兴趣。但是我对这个目标所反映的重点有所疑问，科学教育的价值取向已不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量、与他人及环境的积极沟通和谐相处。在这一活动中，我认为应重在引导幼儿用观看的方法和通过幼儿与爆米花之间的互动，使幼儿自己建构起有关物体受热会膨胀的学问，体验探究和发觉的乐趣。但是把用简洁句子描述和身体动作表现放在目标的第一条，使得该活动的重点有所模糊。同时，目标制定也不够详细，要让幼儿用简洁句子描述什么，和身体动作表现什么没交代出来。目标二应当是该活动的重点，但在活动过程中，幼儿始终都没有自己动手操作，只是远远地观看，“探究”从何表达。三、活动预备 玉米粒(放在玻璃瓶中)、袋装玉米粒(每个幼儿一袋)、微波炉、与幼儿人数一样的一次性杯子。 四、活动过程 (一)观看感知玉米粒 1.师出示一个不透亮瓶子，里面装着玉米粒 (1)师：教师这里还有一样珍宝?(摇一摇)你们猜猜这个小瓶子里面装着什么? (幼儿答复：糖果、石头) (2)师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀? (幼儿刚开头答复不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒) (3)师：噢!原来
