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1、心理主题班会初探中等职业学校心理健康教育指导纲要明确提出，心理主题班会是对学生进行心理健康教育的重要途径之一。长期的班主任工作实践使我意识到，心理主题班会能沟通师生情感，增强班级凝聚力。一、心理主题班会的必要性现在的中职生，正处在十七、十八岁的青春期，渴望被人尊重、信任，希望有人能理解他们，他们反对被命令、被指导。由于学习基础差，经受中考挫折，心理极其脆弱，非常容易产生破罐子破摔的想法，因而经常做出一些违反校纪校规的行为。作为班级管理的第一责任人班主任，如果采取的措施得当，就会受到学生的拥护，班级建设就会蒸蒸日上；反之，就差。可以说，班级好坏与班主任有很大关系。班主任怎样做才能让自己的想法变成
2、学生的实际行动？传统的说教式、简单化班会会产生怎样的效果？且看几个镜头：镜头一：90分钟的班会，王某只记住了与他有关的一句话。最近，班里频频发生让我头痛的事，如夜不归宿上网，迟到、旷课，打架，厌学等，班级考评也连续数周排名倒数。我相当恼火，连续开了两节班会，旁征博引讲道理，让学生有责任感，能自觉进行职业道德行为养成，做一个受老师、同学和社会欢迎的学生。班会结束了，我也累得口干舌燥，精疲力尽。效果如何？几天后，我问学生王某：“那天的班会，你记住了多少内容？”王某有点不好意思：“老师，我一句话也没记住。”“真的？”我非常失望。“老师，我想起来了，我只记住了一句话，你批评我坐姿不端正。”当时，我的确
3、就某次模拟招聘中王某的坐姿提出了批评。90分钟的班会，王某只记住了与他有关的一句话，这说明，班会的形式的确应该改一改了。镜头二：老师，你别走。某班主任要利用我的课开班会，以迅速传达学校的一些要求。学生得知后，纷纷反对，“老师，你别走”。平时表现较差的学生反对开班会，就连那些表现较好的学生也不乐意开班会。由此可见，布置任务式的班会不会引起全体学生的共鸣，只会加剧其逆反心理，使师生间的距离越来越远。镜头三：刘同学被俺班主任打跑了。有一天，某班课代表来交作业。“还有哪个同学没有交作业？”我问学生。“除了刘同学之外，都交了作业。”“刘同学为什么不交作业？”“刘同学因为上网，被俺班主任打跑了。班主任动辄
4、打人，很多同学都受不了。”上学期，该班的班风、学风在全校都是一流的，但本学期开始走下坡路。看来，采取简单、粗暴的做法，只会使师生间的对立越来越严重。上述现象说明，班主任如果没有一定的班级管理经验，又没有系统地学习班主任理论知识，只是想当然地采取陈旧的管理方法，使用落后的管理手段，那么，肯定会导致师生离心、对立、对抗，这种做法无助于班级的健康发展。所以，班会的形式和内容必须进行改革。 二、心理主题班会的尝试毕业考试结束后，学生明天就要离开学校走上实习岗位。最后的两节课干什么呢？何不和学生进行交流？我便采取自愿的方式，让学生回顾过去，展望未来。轮到付同学时，我有点担心，因为他平时表现较差，经常旷课
5、，时不时与老师对着干。他能说些什么呢？他会不会胡搅蛮缠？以前，他可是经常这样做的。出乎我的意料之外，他竟然当众向我道歉：“老师，我以前不懂事，经常惹你生气，给你添了不少麻烦，也使咱们班声名狼藉。现在，我代表我们宿舍全体同学向你道歉，请求老师谅解。”真没想到，一向和我过不去的付同学一下子觉悟了，懂事了。班会开始活跃起来了，其他学生纷纷发言，或寄语，或反思。作为班主任，我并没有多说什么，只是搭建了一个情感交流的平台，就取得了非常好的效果，这就是心理学上的南风效应。时至今日，我仍为那次班会的成功而自豪。我明白：师生之间存在的隔阂、矛盾和纠纷，是可以通过恰当的方式解决的，这种方式就是心理主题班会。三、
6、心理主题班会的开展心理主题班会以教师为主导、以学生为主体，它侧重于搭建一个交流平台，让学生能围绕主题，畅所欲言，实现师生之间、同学之间情感的沟通，促进班级的和谐发展。从2006年9月起，我们陆续组织了以上网、感恩为主题的心理主题班会。（一）“七嘴八舌话上网”心理主题班会9月28日上午，机电五班举行了一场以七嘴八舌话上网为主题的心理班会。班会由班主任主持。全班分成三组，各组围成圆桌，由组长记录每位组员的发言要点。班会讨论的主要内容是上网的利与弊；上网是利大还是弊大；为什么有些同学会沉溺于网络；你对上网成瘾者的建议是什么。心理健康老师也参与学生的小组讨论，并就学生的困惑进行了分析。小组讨论积极、热
7、烈，学生们都很投入，就连平时不善言语的同学也敢于发表自己的观点。全班交流时，各组相互补充，求同存异。学生认为，上网原因是遭受不公正待遇后产生的一种报复心理，便选择网络；升级游戏能使自己有一种成就感；现实生活中得不到理解，在网络中能获得满足感；校园生活单调乏味，而网络世界精彩缤纷。总之，学生上网是对现实生活的抗议或逃避。听了学生的发言，班主任觉得平常与学生的交流太少了。心理主题班会让学生对网络有了正确的认识，了解了网络的利与弊，也使自己深刻了解到了学生的一些内心想法。在今后的工作中，他会用自己的耐心与爱心去教导、感化学生。通过班会，心理健康老师发现中职学生的认知能力有了较大水平的提高，但也可以看
8、出学生上网是对现实世界的抗议或逃避。怎样才能阻止学生沉迷于网络世界呢？这离不开社会、学校、老师、家长和同学的各方面的努力。事实证明，逃避问题不仅解决不了问题，反而会使问题更加严重。所以，正确的做法是积极行动起来，预防和摆脱网络束缚：首先，要正确认识网络，端正上网动机；其次，要自觉抵制不良信息，锻炼坚强的意志力；最后，要培养更多的兴趣点，分散和转移注意力。总之，网络本身没有好坏，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为中职学生，必须加强自身心理品质培养，以形成健康的人格，预防和摆脱网络束缚。学生杨某觉得班会使自己真正地认识了网络。他明白过度的上网，会严重地损害自己的身体健康，产生各种疾病，还
9、会浪费金钱。遇到心情郁闷时，应该找老师、家长或朋友交流、沟通，如果逃避现实去上网很不可取。（二）感恩心理主题班会10月16日上午第二节，计算机3班举行了一次以感恩为主题的心理班会。班会由班主任主持。全班分成四组，每组确定组长一名，负责记录本组成员的发言要点。各组围绕“曾经让我感动的事”和“怎样感恩”展开讨论。任课老师分别到各组参与讨论。第一个板块进行得相当成功。小组讨论时，发言学生为曾经发生的事而感动，为自己的无知言行而悔恨。全班交流时，更有不少学生泪流满面。于是，班会成了师生情感交流的舞台，作为教师，禁不住为学生的这种良好表现而高兴。讨论第二个板块，各组成员轮流发言，每个人都被他人所感动，也
10、用自己的情感感染其他人。通过 “感恩”心理主题班会，班主任的内心受到极大触动。他亲身经历学生那种感人的场面，这才发现原来学生也有可爱的一面。过去，他与学生接触得太少，对学生了解得不够。今后，他一定要转变教育观念，改变教育方式，深入到学生中去，与学生经常进行心灵沟通。这次班会让他体会到“软性”教育可能比“硬性”教育更能起到春风化雨的育人效果。心理健康老师置身于同学们当中，看到有的声泪俱下，有的言辞恳切，有的掩卷沉思。不由得感慨万千，都说现在的孩子难教育，是不是我们的教育方式过于单调？可能是强迫与说教把叛逆心理较强的学生推上了歧途。是不是我们应该多尊重一下他们，多为他们创造一些自我教育、同伴相互教
11、育的机会，通过这样的活动让我们的已经具备了一定判断能力的学生走上正确的人生道路。学生张某觉得“什么是感恩，怎样感恩，为什么要感恩”活动非常好。以前，她并没有体会到“感恩”两字的深远含义，觉得父母为子女做的任何事情都是理所当然的。但通过这项活动，她感到非常惭愧，经过这次班会，她萌生了报答父母之情。目前，她还没有挣钱，唯一能做的就是努力学习专业知识，提高职业技能，将来能找到一份好工作，报答父母的养育之恩。四、心理主题班会应该注意哪些事项举行一次心理主题班会，并不容易。根据本校两次心理主题班会，我们认为应该注意下列一些事项：1、要有明确的主题。该主题应来自学生实际，可以是思想方面的，也可以是心理方面
12、的；可以是一个具体的问题，也可以是一系列的问题。主题必须有明确的指向性，是侧重于解决某一具体的问题。如针对上网影响上课，影响上进，可以组织“七嘴八舌话上网”心理主题班会，使学生对网络有一个正确的认识。又如当前学生的责任心普遍缺失，可以组织“感恩”心理主题班会，让学生寻找生命历程中最让自己感动的一件事，谈论感动的原因，以及如何感恩，使学生意识到自己肩上的责任，并懂得怎样去履行这份责任。2、要有活动方案。方案是行动的纲领。每一个活动方案都应该具备以下七个要素：活动目的、活动班级、活动时间、主持人、参与教师、具体活动程序、布置作业等。围绕方案，要进行充分的准备，如恰当的分组，收集有关资料等。3、要减
13、少教师的活动。教师负责班会的有序进行，还要分散到各组，参与学生小组讨论，倾听学生心声，鼓励和肯定学生的发言，争取让小组内的所有同学都能发言。全班交流时，要注意维持纪律，使学生养成认真倾听的良好习惯。活动结束前，教师要进行总结，并就学生普遍关心的问题进行解答，引导学生走出心理雾区。4、要注意班会资料的收集。每一次班会，都应该简述一下其过程，如有可能，可以在网上发表；各位参加活动的老师、学生都要写出体会。通过对收集到的资料进行分析，可以及时的总结班会的得失，为搞好下一次班会提供借鉴。5、要得到学校领导的认可。在学校领导的支持下，既可以利用每周的班会时间进行心理主题班会，也可以利用德育课时间进行。学校领导应在教师会上对积极参加心理主题班会的任课老师及时的表扬，并给予适当的奖励，惟如此，才能调动起老师们以德育人的积极性，才能实现全员育人、全程育人、全面育人。实践证明，心理主题班会能促进和谐班级建设，有助于学生的全面发展，应该形成一种长效机制，常抓不懈。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
