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1、人教版小学数学三年级上册四边形认识授课稿人教版小学数学三年级上册四边形的认识第一课时授课稿策武xx小学：xx一、教材和学情分析四边形的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第三单元第一节的授课内容。教材经过一幅授课场景图，图上有很多对于“图形与几何”的信息。要求从主题图中找出四边形，从而商讨四边形和长方形正方形的特色。本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特色的基础进步行授课的，也是此后进一步学习其他图形的基础。因此，要落实好这部分的授课任务，使学生在快乐、充分的讲堂中获取必定层次的提高。因此，本教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多
2、的图形中划分出四边形，并感悟到四边形的特色；例二让学生对各样四边形进行分类，对不一样样的四边形各自的特色有所认识，特别是加深对长方形和正方形的认识。并且经过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的认识。我感觉教材这样的编排符合中低段少儿的心理特色。联合本班情况，检查表示：进入三年级后，学生的求知欲增强了，着手能力也有所提高，思虑问题的方式方法也逐渐表现多样化，可是，对四边形和长方形正方形的特色在理解上还有必定的难度。因此，我依照：小学数学课程标准中“图形与几何”的要求，帮助学生成立空间看法，依照物体的特色，抽象出几何图形，和教材的特色，联合学生的实质情况，制定了以下授课目的：1
3、/5二、授课目的。1、使学生初步认识、直观感知四边形，认识四边形的特色，能划分和鉴别四边形，并能依照四边形的特色对四边形进行分类，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2、经过围一围，找一找，涂一涂，折一折，摆一摆，画一画等活动，培养学生的观察比较、归纳抽象的能力。并经过着手操作、小组谈论等方式培养学生独立思虑、合作沟通的学习精神。3、经过情境图和生活中的事物进入讲堂，感觉生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。并经过主题图的授课，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。三、重点和难点。掌握四边形的特色，感悟到四边形有四条边和四个角，经过对四边形的分类，进一步认识长
4、方形与正方形的特色。打破重难点的重点是：创办适合学生的问题情境和研究气氛，使学生积极主动地参加到授课过程中来。因此，本节课的教法和学法我是这样设想的：四、说教法学法（一）说教法中低年级学生的思想形式正处在形象思想过分到抽象思想的阶段。因此，本节课的授课我尽量运用直观的教具和现代授课手段，为学生供应丰富的感性资料，调换学生多种感官参加知识的获取过程，因此教法的选择以直观演示法、实验操作法、情况授课法为主。贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，培养学生的学习能力，合作研究能力。（二）说学法2/5为了达到本节课的授课目的应贯彻主体性和活动性的授课思想，指导学生运用以放学习方法：1、
5、着手操作的方法。如让学生画出自己心目中的四边形，剪一剪四边形。2、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不一样样的四边形。3、观察比较法。如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐渐归纳出他们的异同点。五、说教具学具准备依照授课需要，这节课我准备的教拥有多媒体课件一套、学具盒一套。所有好课行如流水。创办情境，提出问题重在激趣；主动研究，研究问题力争自主创新；运用知识，解决问题意在启智培能。六、说授课程序：一、主题图引入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、认真
6、观察，你会发现很多图形。学生报告、沟通。4、揭示课题。今日我们就来学习相关“四边形”的知识。板书课题。二、研究新知。1、授课例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就图上你喜欢的颜色3/5学生剪完后报告，并说说原由。（ 2）小组谈论。你发现四边形有什么特色？学生报告，教师依照回答板书：四边形：四条直边，四个角（3）联系生活实质，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、授课例2。（给四边形分类）（ 1）学具袋的四边形进行分类。（学生独立操作）（ 2）还有不一样样的分法吗？（小组沟通）（ 3）在分类中让学生说说对长方形和正方形的认识。师在一旁引诱或提示学生，并板书：长方形：对边相等四个角都是直角正方形：四条边都相等三、坚固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结。4/51、经过今日的学习，你学会了哪些知识？（学生报告）2、今日我们学习了四边形，掌握了四边形的特色；还可以依照四边形的边和角的特色给四边形分出不一样样的种类。五、板书设计四边形的认识四边形：四条直边，四个角长方形：对边相等正方形：四条边都相等四个角都是直角5/5
