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1、初中图书室工作计划报告图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高.因此，我校图书馆在原有的基础上加快素质教育的步伐.同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己.图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨.遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理.二、工作目标1.用心配合学校各项活动，做好服务工作.2.开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源.3.不断添置新书，满足学生求知_，并
2、做好新书的分类、编目和上架工作.4.利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书用心性.5.报纸杂志及时整理.当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订.为教师查找资料带给一切便利，并做好借阅的记录.三、具体安排1.完善图书馆常规工作管理落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行.重视一库三室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施.注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动.2.进行科学、规范的文献管理认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选取，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料
3、，把好验收关，避免学校损失.根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索.3.加强电脑化管理不断完善和更新图书馆网页，让师生及时了解图书馆的信息，进一步为师生服务.4.抓好流通管理，发挥图书育人功能提高学生图书管理员的管理质量进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆状况介绍讲座，明确职责，提高服务水平.重视图书借阅阵地建设落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率.5.用心推动读书活动的开展指导学生选取好书.开展读书指导活动，引导学生选取阅读有好处的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高.定期进行
4、好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向.进行读书方法的指导.引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理.鼓励学生认真做好读书摘记，用心写读后感.并做到三结合:阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合.开展形式多样的活动.开展蓓蕾读书活动，与学校德育处和教导处联合开展各类读书活动.6.根据学校图书馆的实际状况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务.一、指导思想：以“新教育基础”之“新文化”为抓手，切实加强图书馆、阅览室、资料室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、_知识
5、、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施“新基础教育”的功能.二、工作目标：1.积极配合学校各项活动，做好服务工作2.开展丰富多彩的读书活动，引导读者充分利用图书馆资源.上好图书馆资源利用课.3.做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕.4.加强阅读的宣传和引导.使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操.6.报纸杂志及时整理.当日上架，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录.7.做好各项日常性工作.当日工作当日毕，决不拖到第二天.8.加强自身进修学习，充实自我.三、工作重点：1.对图书进行科学管理，提高图书利用率.2.开拓创
6、新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情.四、具体措施：1.强化制度规范管理.要进一步规范借还制度;到归还日期未还的，要主动催还.对损坏或遗失的图书，要按规定进行赔偿.学期时，要全面清理藏书，并将情况上报学校领导.2.组织学生参与管理.继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室以及借阅图书的管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情.3.提高素质精通管理.图书管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能;到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野;请市电教馆领导行家来校，现场指导;自
7、觉总经验，撰写论文，在市图书馆论文评比中继续获奖.通过提高自身业务素质，更加精通图书馆管理，更好地为师生、为教育教学服务.五、主要安排：九月份1.制定工作计划，管理者明确分工.2.召开管理员会议.学生管理员制定工作计划.3.整理假期的报刊.4.为新生办理借阅证.十月份1.新书编目.2.召开一次管理员会议.总上月工作.十一月份1.新书编目.2.做好新书宣传.3.召开一次管理员会议.十二月份1.举行一次图书知识讲座.2.新书编目.3.将图书进行排架，上架.4.召开一次管理员会议.5.新书宣传.一月份1.总本学期工作.2.全校师生归还所借图书.3.制定下学期的工作计划.4.收回出借的各类报刊杂志，进
8、行装订.本学期开始，图书馆的管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书馆工作.一、指导思想教育改革以人为本.从应试教育变化为素质教育的过程中，学校、家庭、社会应该共同参与进来.图书馆作为知识的载体又是第二课堂的主要陈地，在此有着突出的地位，具有其它无法替代的教育功能.一个好的图书馆对学生的身心健康、学识增进大有好处，有利于学生素质全面提高.图书馆是个人素质形成和培养的重要场所.知识是人类进步的阶梯，图书馆是一个人终身学习的阵地，学习是持续一生的事业，从图书馆汲取新知，培养品德，将影响到学生的整个人生历程.二、工作目标：坚持做到读书活动与培养有知识有理想的人才相结合，努力培养学
9、生的高尚情操.图书馆应加强阅读的宣传和引导，使师生们喜爱阅读.同时进一步完善图书馆各项功能，让图书馆资源得到充分的利用.图书馆要认真举办或配合各种读书活动，引导学生撰写读书笔记，也要举行各种科普知识竞赛与展览，让创新意识占领学生的头脑.同时还要举办征文比赛、朗诵比赛、小型读书会和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富多彩.通过读书活动，吸引更多的读者进入图书室，利用好图书馆的各种资源.要营造良好的校园文化，促进校园文化建设.向学生推荐丰富多彩，适合他们阅读的书籍，每周或间周进行新书的推荐.鼓励学生摘记一些好词名句，日积月累，增加词汇量，在读写中加以运用.积极参与省市的各种读书节活动并在此基础上写
10、出读后感和优秀的读书心得.激发学生爱读书、读好书的风尚.感受阅读的带来的快乐.积极开展以图书馆员为主体以及学生参与管理的新模式.一支强有力的学生图书管理员是搞好图书借阅工作的有力保障.各班应从热爱读书、组织能力强、责任心强的学生中挑选一、二名学生担任班级图书管理员，协助图书馆工作人员负责班级图书借还.并负责图书馆各库室的整理、秩序，保持图书馆的干净整洁.图书馆工作人员要不断地加强自身学习，充实自我.加强政治学习和业务学习努力提高自身的业务素质.管理员要严格执行图书馆的各项规章制度，作为开展业务的大纲，对照要求进一步规范图书室管理工作.科学地管理各类书刊资料.如对原有有误的图书进行再分类、编目和
11、上架，进行装订、入帐.对新购的图书，及时进行分类编目与管理.做好书籍的修补与整理.定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作.填写好各项登记表.对图书进行规范管理.页码 / 总页数初中图书室工作计划报告（2）1.抓住三条主线：行为习惯养成，促学生基础发展；坚持学校德育、艺体特色创建，发挥学生潜能；校外社会实践活动，延伸教育效果.2.加快德育课程改革的步伐：主题实践活动常态化、课程化；示范课程做引领.3.转变教育观念，拓宽德育渠道：变说服教育为活动体验，变被动接受为主动吸收，由学校教育向社区教育、社会教育延伸，放宽教育视野，更加充分发挥家委会的辐射
12、带动作用.二、工作内容及措施（一）行为习惯的养成教育促学生基础发展.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格.养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证.为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，本学年我校将继续在培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯方面的养成教育，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平.工作措施：1.依托
13、班主任，利用班会课、国旗下献词等宣传渠道，通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力.2.依托实践活动，渗透“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力.3.依托学校学能特色课程，推广“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高.4.依托城中的餐厅文化，深入“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯.（二）梯次化培训提升班主任的管理水平1.梯次化培训提升班主任的管理水平班主任队伍专业化发展离不开培训再学习
14、，今年打算精心设计培训内容和培训方式，调动班主任老师学习的积极性，并将所_用到班级管理中.培训形式包括：1）专家培训：邀请教育专家、协作区名班主任等进行专题讲座，通过专家的引领，班主任老师将自己多年的班主任工作进行梳理和提升，在治班理念和工作方法上达到名师级水平.2）专题式培训：分级部根据学生特点对班主任老师进行专题式培训，例如初一级部的规范管理培训，初二级部的青春期教育培训，初三级部的情绪管理培训，初四级部的如何缓解学生考前焦虑的培训，通过专题式培训，丰富班主任老师的管理经验和管理艺术.3）校本培训：通过每周班主任例会解疑答惑和结对子等校本培训，让班主任老师之间互相学习，互相借鉴，找到适合自
15、己的班级管理方法，提升精细化班级管理水平.（三）通过完善奖励机制促进班级自主管理班级自主管理实行已两年，小组竞争对调动学生的学习积极性和规范日常行为起到了很大的作用，但也有不少需要改进的地方，尤其是奖励机制还不够完善.今年准备以此为重点，通过完善奖励机制继续推进班级自主管理的规范性、科学性.从本学期开始，班级小组规定为8个小组，根据_市_中学班级管理常规量化考核细则_市_中学学科量化考核细则，对各小组每天的学习和纪律等进行量化考核，每周评出周优胜小组2个；每月根据周考核评出月优胜小组1个；每学期根据月考核评出学期优胜小组1个.1）周优胜小组奖励机制：适当减少作业量.问班主任或任课老师一个自己感兴趣的问题或合影（亲密接触一次）.到图书馆借书.其他小组为优胜小组献歌一首.周优胜小组合影张贴班级“清泉击鼓，擂台争锋”上.2）月优胜小组奖励机制：家长满足自己的一个微心愿.问德育处主任、级部主任一个自己感兴趣的问题或合影.为小组中的成员过生日.月优胜小组合影张贴级部楼层光荣墙上.3）学期优胜小组奖励机制：家委会满足优胜小组一个社会实践微心愿（仅限一天，如爬上、摘草莓、看天鹅、参观科技馆等类似活动）.和校长共进午餐，进行沟通与交流.期末表彰，颁发证书，邀请优胜小组家长参加.学期优胜
