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1、以水为主题的少儿优良教课设计以水为主题的少儿教课设计【篇一：少儿园教课设计水的用途】少儿园大班科学教课设计 -水的用途活动目标：1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节俭用水。2、经过实践活动，创新感知污水经过多层毛巾过滤能够变洁净。培养少儿察看、分及着手操作的能力。3、培育少儿的创新意识、创新精神、想象力和创建力。五、活动重点、难点：少儿能联合自己的甚或经验在操作、叙述活动中创建性的发现问题解决问题，提升少儿英勇思想创新的意识。六、活动准备：录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。七、活动过程：1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿
2、也能咬。 (谜底是水)。2、少儿议论水有什么用：启迪少儿依据自己的生活经验与发现英勇地叙述问题水给我们带来的用途。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）3、扩展少儿知识面：放录象，相关废水的排放和再利用。4、少儿想象思想，创新新的节水方法：在生活中我们能够如何节俭用水？（如：洗衣服的水冲卫生间、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新式的节水器等。） 5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节俭用水。 6、创新操作活动研究：研究实验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小朋友想想，如何使水变洁净?少儿议论：(1) 我用纱布把脏东西捞出来。(2) 我
3、用海绵把水吸上来就洁净了。(3) 我用毛巾把水弄洁净了试一试，如何把水变洁净。(1) 我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上边，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水仍是很脏。1 / 17(2) 我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水仍是很脏，纱布上也有点脏。(3) 我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。(4) 我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。说一说，为何实验结果不同样。(1) 纱窗和纱布的眼太大，脏水一下子都漏过去了。(2) 海绵眼小，能把水变洁净一点。【篇二：小班主题活动 -好玩的水】小班主题活动好玩的水一、
4、主题说明 :大多半的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生喜悦、愉快与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在指引少儿从平常生活中学会节俭用水，保护、爱惜我们生活的环境，经过一系列的科学实验活动，初步认识水的特色及对人类的作用，激发少儿对熟习环境中的各样事物和现象的研究欲念 .二、主题目标1、感情目标：在试试活动中，加强少儿对人类生计资源的认识，体验游戏和自由创建的乐趣；培育少儿对自然界及生命的热爱。2、态度目标：让少儿在活动中试试与伙伴合作，激发少儿对事物和现象的研究欲念，初步感知水的特征。3、能力目标：培育
5、少儿的着手能力与对事物的研究能力。4、知识目标：经过活动使少儿认识水的基本特色，感知水对我们生活的亲密关系。5、技术目标：能经过自己的努力，达成各样实验及操作活动。三、主体环境创建1、以“好玩的水”的主题墙。2、部署地区资料。四、家园公育1、与少儿一同体验玩水的乐趣。2、指引少儿平常生活中学会节俭用水，保护、爱惜我们的生活环境。五、活动内容活动名称：吹泡泡（小班美术领域）活动目标：1、在吹泡泡的游戏中，试试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。活动准备：1、经验准备：采集大小不同的竹管，认识竹管的用途。2、资料准备：大小不同的竹管若干，三色（红黄蓝）颜料、海绵、擦布、画
6、纸活动过程：一、竹管吹泡泡1、出示竹管发问：竹管有什么用？小结：本来竹管能够做笛子、做竹排还可以够做成吹泡泡的玩具。2、教师用竹管演示吹泡泡发问：竹管里吹出的泡泡是如何的？小结：竹管吹出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的飞得高，有的飞得低。二、竹管印泡泡1、过渡语：竹管真实用，除了吹泡泡，还可以印泡泡呢！2、察看印有泡泡的图片发问：这些泡泡同样吗？小结：竹管印出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的红、有的绿真美丽！3、师幼共同演示4、少儿操作表现察看重点：少儿能否选择不同的颜色边说边拓印，能否保持画面干净。三、赏识泡泡发问：喜爱这些泡泡吗，为何？结束语：泡泡圆圆的，有的大，有的小，有的红、有
7、的绿，有的飞得高，有的飞得低，真美丽！第一周活动一、语言活动悲伤的小水滴活动二、科学活动小水滴旅游活动三、音乐活动韵律活动小蝌蚪活动四、体育活动玩沙和玩水活动五、数学活动认识数字活动六、社会活动关好水龙头活动七、艺术活动 - 泡泡吹画活动八、安全活动 - 被淹的小猫第二周活动九、科学活动我们一同来玩水活动十、歌表演洁净的小手活动十一、科学活动玩泡泡活动十二、艺术活动绘画水中的鱼活动十三、语言活动大家爱洁净（一、二）活动十四、数学活动按物取数活动一：悲伤的小水滴（语言）活动目标： 1、领会水与人们生活的亲密关系，懂得节俭用水。2、学会叙述水的用途。3、认识水的二次利用。活动准备： 1、知道一些最
8、基本的节俭用水的方法。2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班少儿饰演“小水滴”。活动过程：一、引出课题1、游戏：关紧水龙头一半少儿饰演“花草”，一半少儿跟从老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的少儿快乐地跳舞。忽然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在悲伤呜咽的“小水滴”。师：小水滴，你为何哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没相关紧水龙头，把我白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高盛行来？少儿议论并回答。二、讲话：水的用途大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、假如没有了水会怎么样？4、我们要如何节俭用
9、水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用途真大，我们要节俭用水。三、讲话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不可以倒，不可以倒，我还有其余用途呢。”师：“小朋友，洗过手帕的水还可以干什么用呢？”少儿议论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其余的用途，懂得了一种节俭用水的方法，感谢你们。活动延长：教师带少儿和“小水滴”一同提着洗过手的水去浇栽种园的蔬菜。活动二：小水滴旅游【篇三：大班科学性主题活动“水”】大班科学性主题活动“水”国庆时期，我们少儿园里新建了一个玩水池。玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个
10、可爱雅致的小图案，玩水池的建成又给少儿园新添了一道景色。礼拜一下午，我跟小朋友建议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大喊起来。排队到达楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应当注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的洁净等。刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，立刻把手伸到水里，看作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个俏皮的小朋友把手上的水珠弹到其余小朋友的脸上去，被弹的那个居然还很快乐，也用手把水珠反弹回去 .在结束玩水时，很多小朋友仍是那么的流连忘返，要我一再敦促。看着小朋友玩水那快乐劲，我就趁此让他们认识下对于水的更多知识
11、内容，以及从中获得的乐趣，主题“水”就所以而来了。二、主题目标：1.认识层面的目标：在玩水游戏中，累积相关水的特征。（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有浸透性，能溶解某些物质等）2行为层面的目标：经过科学小实验，感觉水的三态变化，产生探索欲念。3感情层面的目标：认识水与人类的关系，加强节俭用水，保护水资源，等环保意识。三、主题网络设计：四、教课方案（一）教课活动：水娃娃患病了活动目标：1. 萌生少儿爱惜水资源的环保意识。2.培育少儿仔细聆听，踊跃思虑的习惯及能力。3.使少儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。活动准备：1.相关水污染及治理的音像
12、资料或图片。2.歌曲小河之歌，故事小水珠找家磁带。3.生活中请家长配合，存心识指引少儿察看四周环境中水质量状况并商讨原由。活动过程：1.讲故事小水珠找家，让少儿知道池塘，小河，海洋里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。2.请少儿察看与思虑：水娃娃患病了吗？经过图片，录像等让少儿察看水资源被污染的现象及结果，认识污水的危害并联合自己的生活经验讲一讲。3.经过观看录像或图片，于少儿议论水污染的原由。4.赏识歌曲小河之歌，让少儿理解歌曲内容，引起少儿议论：我们应当如何让小河水，小鱼，小虾都快乐呢？与少儿一同商讨保护水资源的方法，理解人们为此采纳的一些举措。5.请少儿在小河之歌的伴奏下，互相沟通
13、自己的见解，也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。让孩子经过四周的所见所闻更好的进一步的掌握知识，认识水资源的状况。活动延长：指引少儿既然要保护水资源，把学到的知识讲给自己的家人及朋友，让更多的人来知道保护水的一些知识，也能够和家人设计一个保护水的标记来告诉大家。（二）教育活动：会变的水活动目标：1认识水因为温度的高低，会发生变化的物理现象，遇热会变为水蒸气，遇冷会结成冰。2.经过实验考证水的三态变化，发展研究能力。3.提升少儿的察看力，培育少儿对科学小实验的兴趣。活动准备：1. 请少儿在家里用冰箱做“水结冰”的实验。2. 烧杯，酒精炉，铁丝网每组一套。3. 挂图（大班上册 3 号挂图）
14、。活动过程：1. 用讲话的方式导入引起少儿对水的兴趣讲话时是从少儿感兴趣的几个问题下手。(1)你最渴的时候，第一想到什么？（2）你手脏的时候，想到怎么办？（3）你喜爱玩水吗？为何？（4）你知道水是会变的吗？朗读散文诗会变的水，指引少儿思虑水能否真的会变，激发幼儿的好奇心，引起少儿的研究兴趣。2. 回想生活经验和在家做的“水变冰“的小实验，叙述“水是如何变为冰的”。3. 少儿分组实验，察看水遇热的变化。(1)介绍操作资料及用法，并提出实验要求，水加热后发生了什么变化？(2)少儿分组实验。(3)指引少儿议论沟通。你们发现水烧热后有什么变化？你们看到杯口冒出了什么？水气是从哪里来的？水变为水蒸气后到哪里去了？杯子里的水有没有变化？水在什么时候变为水蒸气的？4. 指引少儿议论并实验“如何把水蒸气变为水”。（1）发问：我们能不可以让水蒸气变为水呢？（2）少儿议论，提出自己的想法。（3）利用实验资料，操作考证自己的猜想。5帮助少儿梳理相关水的三态变化规律的经验，并用自己看得懂的图谱来表示。6.跟读散文诗会变的水，启迪少儿在平常生活中进一步察看水的变化。活动延长：请少儿回家跟爸爸妈妈再次做水的三态变化的小实验。（三）教育活动：风趣的水活动目标：1利用少儿园玩水池为少儿供给玩水的时机，
