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1、树之歌教学设计教学目标1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、桂”5个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。重点难点重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。2、会写“杨、壮、桐、枫、桂”5个生字。难点：1、初步了解树木特点。2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。教学准备教师准备：幻灯片。教学课时 第1课时。教学过程一、激发兴趣，导入新课。1、猜谜语，导入新课。孩子们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）这节课我们先来猜一个谜语吧。认真听：像伞不是伞，整天土里站。谜底是什么呢？（生：树），今
2、天我们就来学习一首关于树木的儿歌树之歌。（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。树之歌讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。二、 初读课文，整体感知1、生自由朗读课文2、学习生字。（1）课件出示生字。梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂老师把生字请到大屏幕上了，谁来读一读？根据学情范读正音“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。生范读开火车读并组词齐读（2）课件出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？生
3、汇报：都是左右结构。生汇报：都是木字旁。生汇报：都是形声字。左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。（3） 课件出示：装、耐、守、疆、银、化。你有什么好办法记住它们呢？生汇报：加一加，减一减猜字谜游戏。课件出示：1、壮士穿衣服。 ( ) 2、保护家乡，寸土不让。 ( ) 3、弓里有土，田隔开。 ( ) 4、种花要除草。 ( )三、学习课文。导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。1、请孩子们读一读这首儿歌。要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音
4、，读通句子，难读的地方多读几遍。2、合作探究以下两个问题 （1）课文中提到了哪些树？用圆圈圈出来（2）这些树分别有什么不同的特点？用横线画出来小组汇报师点评。（1）杨树的特点是“高”。榕树的特点是“壮”。（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。（伸出手掌，识记“掌”字。）仿说训练： 树叶像 。（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片）（3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。（4）松树和柏树的特点是一年四季常青。（拟人）（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。（6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里。3、刚才我们认识了这么多种树，请同学们读读这首儿歌（1）男女生比赛读（2）同桌合作读（3）拍手打节奏读四、学习写字。1、课件出示：杨、壮、桐、枫、桂5个生字。2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置。提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”。3、教师范写，学生书空，注意笔顺。4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势。5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写。、五、作业。1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧。六、板书设计树之歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏水杉 金桂
