大班音乐教案花儿朵朵开.doc

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1、 大班音乐教案花儿朵朵开 活动背景 随着春天的降临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅熟悉了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班硷开起了自己的花店 为了让幼儿进一步共性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作胆地表达表现。 2进一步感受春天里

2、花儿朵朵开放的漂亮多姿。 活动预备 与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小朋友每天希望着春天到来。由于花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2听赏教师唱歌，感受A段乐曲“种花”的恢。 3幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着地，不多

3、久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(完毕后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进展表现。 5安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会助花种子长、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着幸福，祝愿世界上的每个人幸福欢乐。 2、幼儿园班体育礁车轮滚滚 设计思路： 废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩

4、法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿制造性地玩轮胎，以进展幼儿的根本动作和体能。 活动目标： 1、通过活动，进展幼儿的跑、跳、平衡等根本动作和根本体能。 2、在活动中，培育幼儿的主动性，制造性和团结协作精神。 活动预备： 1、废旧汽车轮胎若干。 2、录音机一架、磁带。 3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。 活动过程： 1、教师安排角色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作： a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背 e、司机睡觉、司机起床。 2、幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽车沿场四周慢跑，汽车 听信号“开车”、“停车”。 3、请个别幼儿叙述并示范他玩轮胎的方

5、法，教师小结几种玩法： a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。 b、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，进展幼儿的平衡力量。先教师示范，幼儿练习。 c、小组进展轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。 d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。 e、钻轮胎。 4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。 5、嬉戏：英勇的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。 指导 a、一幼儿在桥上即不能碰别人，又要掌握自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排解“地雷”。 b、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

6、 6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特殊是能相互关相互助。以及表现英勇、聪慧、不怕困难的小侦察员。 7、完毕。 3、幼儿园班音乐礁欢乐的脚步 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿积极参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动预备： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”

7、。 1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 2、师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。） 过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，教师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友观赏。 三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、教师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚刚看到教师跳了些什么？ 教师是用

8、欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。） 2、幼儿随教师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。） 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。） 小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢？请你们看。 四、教师变换舞步舞蹈，启发幼

9、儿创编。 1、教师变换舞步舞蹈。提问： 刚刚教师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 教师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢乐的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋变化一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友忙，几个好朋友编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们

10、去商议商议吧！ 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍） 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、完毕： 师：小朋友真了不起，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！ 4、幼儿园班音乐礁欢乐的牧羊人 一、活动目标 1感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 2体验音乐所表达的欢乐情感。 二、活动预备 1图片，剪切的“欢乐的牧羊人”音乐。 2幼儿观赏过草原的漂亮风光，有肯定的阅历。 三、活动过程 （一）初步观赏，感受乐曲轻愉快泼的特点。 1观赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到

11、了什么？似乎观察了什么？ （2）教师告知幼儿乐曲的名称叫“欢乐的牧羊人”。 2、观赏乐曲其次遍，进展想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿胆想象牧羊人所到过的地方，教师依据幼儿的答复出示图片（呈现草地、小溪、山坡、花园等）。 （二）分段观赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。 1区分乐段。 （1）再次倾听乐曲。 师：听一听，这段音乐分为几段？ （2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。 师：我们可以用哪些身体动作呢？（幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等） 2观赏第一段，用动作表现。 （1）师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？ 师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢

12、？ （2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。 3观赏其次段，用手部动作表现。 （1）师：你是怎么理解这段音乐的？ （2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。 师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！ 4观赏第三段，想象并表达。 （1）师：牧羊人带着羊群到了哪里？ （2）想象沟通：想象一下，他们可能看到草原上哪些漂亮的风光？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？ 引导幼儿胆想象羊儿玩耍的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。 5观赏第四段，依据音乐音色想象乐器。 （1）师：听，牧羊人似乎在吹奏什么乐器？（引导幼儿依据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？ （2）幼儿尝试吹“小号”。

13、 6小结：刚刚，我们听着音乐，跟着牧羊人去了许多地方，这就是牧羊人一天的欢乐生活。 （三）完整观赏乐曲，体验牧羊人的欢乐。 1完整观赏，进一步体验牧羊人的欢乐：我们再来感受一下牧羊人一天的欢乐生活，好吗？ 2总结。 这真是一个欢乐的牧羊人，他为什么这么欢乐呢？ 你们今日欢乐吗？为什么？ 5、幼儿园班音乐礁舞蹈小篱笆 活动目标： 1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。 2，通过新的学习，能够跟随教师完成根本动作。 3，愿意跟随音乐跳舞。 活动预备：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温和和的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：“小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！“ 二，播放音乐，做热身运动。 师：“小朋友们，跟着教师一起动起来吧。“ 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：“教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。“钢琴弹奏